針對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善

1.豐富電算化教學(xué)內(nèi)容 教師應(yīng)選擇應(yīng)用廣泛、功能較完善的一種會(huì)計(jì)軟件首先進(jìn)行講授。在學(xué)生充分理解和掌握之后，應(yīng)盡可能多地讓其接觸其他會(huì)計(jì)軟件。多操作幾種軟件?？梢匀“偌抑L(zhǎng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的仿真性，建議學(xué)?？稍趩螜C(jī)版的基礎(chǔ)上，同時(shí)購(gòu)買并安裝網(wǎng)絡(luò)版財(cái)務(wù)軟件，這樣就可以把所有學(xué)生分成不同的實(shí)驗(yàn)小組，每組學(xué)生便可模擬企業(yè)的實(shí)際分工，分別承擔(dān)不同的角色進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，即進(jìn)行分崗運(yùn)作方式。這種方式可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能掌握各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理過(guò)程，以及原始單據(jù)和其他會(huì)計(jì)憑證在各個(gè)會(huì)計(jì)崗位之間的傳遞程序和方式和處理方法。 2.教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法 要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化課程的興趣，必須充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體輔助電化教學(xué)，應(yīng)打破以往課堂教學(xué)上教師講授為主的常規(guī)方式，實(shí)行課堂教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主、教師講授為輔的教學(xué)方式，以培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。此外，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)創(chuàng)造條件采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，利用校園網(wǎng)平臺(tái)，師生共享校園教學(xué)網(wǎng)上的信息資源。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須具備網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源(即課程網(wǎng)絡(luò)課件)這兩個(gè)基本條件。在教學(xué)實(shí)踐中，借助校園網(wǎng)和課程網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)生在課程內(nèi)容學(xué)習(xí)方面?？梢宰龅诫S時(shí)隨地安排，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生答疑。 3.完善考試方法 合理的考核方式是有效地檢驗(yàn)學(xué)生水平的標(biāo)準(zhǔn)，筆者建議把考試分為理論考試、技能考核和綜合能力考核三部分。理論考試可以采取試卷庫(kù)方式，主要側(cè)重會(huì)計(jì)電算化專業(yè)必須掌握的基本理論，考試題型覆蓋面要廣，內(nèi)容要豐富；另外可增大Word、Excel實(shí)際應(yīng)用方面的試題，考察學(xué)生對(duì)Word、Excel的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生通過(guò)考試前的大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 結(jié)論 會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和不斷探索的過(guò)程。教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。我們要明確教學(xué)方向，有過(guò)硬的師資力量以及與之相適應(yīng)的教學(xué)管理方法，從而達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的目的。會(huì)計(jì)電算化的普及與蓬勃發(fā)展需要大量的電算化復(fù)合型人才，而我們承擔(dān)著為社會(huì)、為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。