充分發(fā)揮大學(xué)生在河北農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)當(dāng)中的作用

農(nóng)村需要文化。人是需要文化滋養(yǎng)的，因為文化可以對人的氣質(zhì)、眼界、能力、修養(yǎng)、思想等各個方面發(fā)生潛移默化的影響。但農(nóng)村又缺乏文化人才，面對社會的發(fā)展，時代的召喚大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，為農(nóng)村公共文化建設(shè)盡自己的一份力量。這對于大學(xué)生來說既可通過社會實踐提高綜合素質(zhì)、積累社會經(jīng)驗，又能服務(wù)社會，具有雙贏效果。毛澤東曾說“農(nóng)村是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的”。大學(xué)生參與農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)，能夠了解社會，認(rèn)識社會，奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增長才干；同時對于堅定理想信念，增強(qiáng)歷史使命感，也具有不可替代的重要作用。因此大學(xué)生服務(wù)于農(nóng)村公共文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)。 第一，學(xué)習(xí)社會、了解社會。社會大課堂可以提高大學(xué)生對社會現(xiàn)象、社會問題的理解，大學(xué)生通過參與農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。青年學(xué)生的價值觀就是在現(xiàn)實生活、社會實踐中形成的，也只有在現(xiàn)實生活和社會實踐中才能完善。 第二，服務(wù)社會。大學(xué)生可以運(yùn)用自身儲備的知識反哺農(nóng)民，可以將專業(yè)知識與社會需求緊密聯(lián)系起來，利用專長服務(wù)社會，通過為村民服務(wù)，他們可以把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。農(nóng)村是一個大舞臺，這里有他們施展才華、實現(xiàn)人生價值的環(huán)境。在社會的廣闊天地里盡己所能，可以多做一些積極的有意義的事情。 第三，培養(yǎng)責(zé)任感。大學(xué)生服務(wù)于農(nóng)村公共文化建設(shè)可以培養(yǎng)社會責(zé)任感，使他們能真正主動地承擔(dān)起歷史使命。而農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)恰好給大學(xué)生提供了很好機(jī)會。 第四，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。富有朝氣和活力的大學(xué)生深入農(nóng)村，可以通過開展農(nóng)民喜聞樂見的文藝演出、生動活潑的講座、培訓(xùn)，搞好鄉(xiāng)村圖書閱覽室，建設(shè)文化活動場所等途徑，為農(nóng)民帶去新思想觀念，活躍農(nóng)村文化生活，提高農(nóng)民整體素質(zhì)。 近幾年，我省大學(xué)生在走向社會，服務(wù)社會方面已有成效，像“三支一扶”計劃、志愿者活動，還有一些大學(xué)暑期社會實踐團(tuán)隊服務(wù)農(nóng)村活動，大學(xué)生基層掛職鍛煉、志愿服務(wù)西部計劃等活動。但是，我省大學(xué)生真正參與農(nóng)村公共文化服務(wù)活動不是很多，意識也不是很明確，他們應(yīng)在農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)中發(fā)揮強(qiáng)有力作用，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感。高校人才服務(wù)于農(nóng)村公共文化，可以采取多種方式。