健康知識引路，巧妙消除負面影響

值得注意的是，盡管競技體育在培養(yǎng)學生品性方面具有不容替代的作用，但其強烈的競爭性也可能帶來一些負面效應。教師在利用競技體育發(fā)展學生的品性和能力的同時，也要盡力避免不良影響的產生。 初中生正處于青春叛逆期，而且現(xiàn)在大部分學生都是獨生子女，在家中習慣了以自我為中心，急切的求勝心理很可能導致學生過分看重勝利，無法接受失敗的結果，甚至因此受到打擊。還有的學生為了取得勝利不擇手段，違背了體育精神，這也與初中競技體育教學的初衷背道而馳。此外，競技體育的性質決定了必然有勝利的一方和失敗的一方，這個矛盾有可能會引發(fā)沖突，讓學生形成乖戾的性格。 面對這些不良影響，教師必須對學生進行正確的教育和引導。首先，快樂體育是基礎。教師要在強調競技性體育教學作用的同時，還要強調快樂體育的理念。讓學生明確競技體育是一個循序漸進提升自我，同時又充滿快樂的過程，學生要一步步提升能力，切不可急功近利，享受運動的樂趣才更重要。其次，健康知識是支撐。組織開展心理健康知識小講座是一個有效手段，這能夠讓學生明確體育鍛煉和心理健康的聯(lián)系，掌握在鍛煉中調整心態(tài)的方法。最后，防微杜漸是關鍵。教師一旦發(fā)現(xiàn)學生的不良情緒就要及時制止并加以教育引導，消除心中的隔閡，降低競技體育帶來的負面效應。 總之，在初中體育教學中，競技體育既在學生品性的塑造中起了重要作用，同時也帶來一定不良影響。教師要正確運用競技體育組織課堂教學，發(fā)揮其積極作用，并巧妙消除負面影響，全面促進學生的身體和心理健康。