大學生班級干部隊伍建設淺析

班級干部的選拔應當規(guī)范化。在實際生活中，許多高校學生工作和管理者對班級干部的選拔不夠重視，選拔過程不夠明朗。由于許多大學生對班干部的權利和責任模糊不清，將班干部視為獲得各種榮譽和特權的“跳板”。許多學生不惜花費金錢，通過“走后門”等方式進入班干部的隊伍。通過這種方式任用的班干部，往往不思進取，在班級工作中無法以身作則、為同學們服務，從而造成班級人心渙散、凝聚力差。因此，班主任在選拔班干部前應當首先對班干部選拔程序進行合理制定，然后讓學生了解班干部的職責和義務。在選拔班級干部前，要對候選者有一定的考察。制定班干部考核體系，對候選者要多角度、全方面觀察。對達標者或表現(xiàn)突出者，再進行班級投票選舉。在班干部選拔時，始終堅持公開、公平、公正的原則，給予普通學生充分的權利選拔出能夠代表自己班級全體同學意志的班干部。這樣的班干部必須能為老師和同學服務、能成為班級帶頭人、對同學負責、讓同學滿意。 其次，班級干部的任用應當具有靈活性。任用班干部，既是對他們的信任和期望，又是對他們的培養(yǎng)和鍛煉。學生干部的任用不應循規(guī)蹈矩、一成不變，而應采取“能者上、平者讓、庸者下”的用人原則。一般而言，在大學里的班干部任用期為一年，而對于負責任、表現(xiàn)好的班干部應給予鼓勵和獎勵，并以此為典型在學生中進行宣傳；對個人能力較差、沒有責任心、學生基礎較差的班干部，應及時與其進行談話，促進其改正、向優(yōu)秀的班級干部看齊。但如果他不求上進，必要時進行班干部改選。 一、加強對班級干部的監(jiān)督管理 班主任在鼓勵班干部開展班級工作時，還要進行監(jiān)督。首先讓班干部分工明確、明晰各自職責；其次，通過班干部自查、同學監(jiān)督和班主任監(jiān)督相結合對班干部的日常管理進行監(jiān)督。班主任對班級干部既要給予充分信任，大膽讓其開展工作；又要給予嚴格要求，對其工作進行監(jiān)督。 班長作為班干部隊伍的領導者，應當全面負責班級工作，包括主持召開班委會會議，總結和討論各項班級工作；指導和協(xié)助其他班委會成員開展工作；定期向班主任匯報班級情況，向班主任反饋學習和生活中同學們的訴求，提出開展班級工作的建議和意見；組織開展班級活動，豐富同學們的日常學習生活。學習委員，主要負責學生學習的監(jiān)督和管理，對于學習過程中存在的問題，及時進行調(diào)查并向任課老師和班主任反應；領發(fā)學習資料，為同學們的學習提供便捷服務；組織交流學習經(jīng)驗，幫助同學克服學習中的困難；領導幫助各學科課代表搞好工作；組織同學開展科技活動；協(xié)助學校領導組織好評教評學活動。紀律委員，主要負責監(jiān)督班干部完成各項工作，協(xié)助他們維持班級紀律；檢查學生遵守學生守則和日常行為規(guī)范情況。文體委員，主要負責組織班級文藝、體育活動，在領取學校下發(fā)的文體活動通知后，及時組織安排班級學生參加，助體育老師上好體育課和完成體育“達標”檢查；組織班級課外體育活動，協(xié)助體育興趣小組開展活動。衛(wèi)生委員，首先對大學生宿舍衛(wèi)生進行監(jiān)督管理，開展宿舍大檢查和衛(wèi)生宿舍評比活動；組織同學參加學校和班級的各種勞動和社會公益勞動；做好勞動工具的領取、維護等管理工作。 大學生已步入成年，逐漸有了獨立思考和開展工作的能力，這時，他們已經(jīng)不滿足老師們的“諄諄教誨”，而需要更多的機會去實踐。因此班主任應當給予班干部自我發(fā)揮的機會，讓其自主地開展班級工作，如舉辦班級文體活動，組織學生自習、自學，班級衛(wèi)生自查等。這將有助于班干部自主制定活動計劃、實施方略，促進他們在獨立開展班級工作時主動發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的方法，從而進一步促進他們個人組織管理能力的提高。此外，多名班干部在共同管理班級，能夠幫助其樹立合作互助精神。通過問題討論、共同策劃，可以讓每名班干部各抒己見、聽取別人意見，從而拓展思維，提高組織協(xié)調(diào)能力。 由于班干部的生活、學習都與班集體融在一起，因此班內(nèi)普通學生對班干部有較清晰的了解。普通學生對班干部的監(jiān)督不僅能夠有效效督促班干部在學習、生活中時刻保持以身作則、謙虛謹慎的作風，還能向班主任反饋比較準確的班干部工作情況。在日常生活、學習中，班干部的言談舉止不僅體現(xiàn)著他個人的綜合素質(zhì)，還會影響到周圍的同學。班干部的模范帶頭作用在生活和學習中體現(xiàn)深刻。在學習上，班干部如能踏實勤勉、刻苦努力，其他學生也會不由自主向其靠攏，形成主動學習的良好風氣；在生活中，班干部如能嚴于律己、熱心助人，其他同學也會受到鼓舞，自覺審視自己，規(guī)范個人言行。相反，那些個人品質(zhì)較差、寬以律己、嚴以待人，或是不思進取、不求上進的班干部，將會在學生中起到不良影響，也不利于整個班級的發(fā)展。因此，通過學生監(jiān)督能夠有效地促進班干部對個人行為進行約束，督促其樹立良好干部形象。 班主任要定期召開學生干部會議，讓班干部對自己一段時間內(nèi)的工作進行總結，總結自己的成績，改正自己的不足。開展班干部自查，是提高班干部班務能力的重要方式，可以有效促進班干部在工作中發(fā)現(xiàn)自身不足并及時糾正，讓他們時刻牢記，作為班干部，要嚴于律己。此外，普通學生對班干部的監(jiān)督也是規(guī)范班干部隊伍的有效方式。班主任通過與普通學生交談，可以了解班級情況和班干部在工作中的問題。這不僅可以幫助班主任準確了解班內(nèi)情況，更能有的放矢地開展學生工作。班主任對班干部的行為活動要進行一定的了解，督促其在學習上勤勉努力，端正學風；在班級工作上以身作則、腳踏實地；在生活中遵紀守法、誠實做人。此外，班主任對班干部的內(nèi)心活動也應具備敏銳的洞察力，及時與班干部談心，解除其內(nèi)心困惑。