關(guān)于新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與路徑的論析——河南教育

 一、政府管理部門(mén)要多渠道促就業(yè)
高校畢業(yè)生是國(guó)家的寶貴人才資源，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，其意義不僅僅在于就業(yè)工作本身，同時(shí)也是加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)、實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的一個(gè)重要方面。為了拓展大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，政府相關(guān)部門(mén)從強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)到鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，制定了一系列政策。針對(duì)大學(xué)生求職的方式和特點(diǎn)，教育部、人力資源和社會(huì)保障部在2012年3月組織舉辦了高校畢業(yè)生春季網(wǎng)上招聘活動(dòng)，人力資源和社會(huì)保障部還面向離校前高校畢業(yè)生廣泛開(kāi)展公共就業(yè)和人才服務(wù)就業(yè)校園活動(dòng)，面向離校未就業(yè)高校畢業(yè)生深入推進(jìn)實(shí)名制就業(yè)服務(wù)，把公共就業(yè)和人才服務(wù)提前向校園延伸。此外，結(jié)合高校需求，積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)校園、送崗位信息進(jìn)校園、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)進(jìn)校園、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定進(jìn)校園等活動(dòng)，幫助更多的高校畢業(yè)生在離校前實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，相關(guān)部門(mén)要制定各項(xiàng)優(yōu)惠政策，通過(guò)入伍預(yù)征、參加“三支一扶”“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等方式，鼓勵(lì)畢業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方去，遏制大學(xué)生“扎堆”大城市的現(xiàn)象。
按照教育部的要求，河南省把2012年確定為高校畢業(yè)生就業(yè)工作“落實(shí)年”，千方百計(jì)地開(kāi)拓就業(yè)崗位，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和部隊(duì)建功立業(yè)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。另外，各地要設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)資金和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金，多渠道吸引資金以加大對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的資金扶持力度。
二、高校要重視改革，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)。例如：部分高校的辦學(xué)方法和觀念落后，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié)，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)指導(dǎo)在某種程度上脫離實(shí)際。針對(duì)上述問(wèn)題，高校要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，注重大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想教育。第一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，面向市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，結(jié)合畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，加大社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)性人才的招生數(shù)量。第二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的學(xué)生身上。第三，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用，這就要求學(xué)校對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。第四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開(kāi)設(shè)具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、大學(xué)生要提升自身綜合素質(zhì)，做一名適應(yīng)社會(huì)需求的后備軍
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)，不僅看重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更看重非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生要想成功就業(yè)，除了具備專(zhuān)業(yè)能力，還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、人際交往能力等。第一，具有創(chuàng)新精神和靈活的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異；具有良好的心理素質(zhì)，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途；具有頑強(qiáng)的自制力和良好的身體素質(zhì)，對(duì)生活充滿(mǎn)期望。第二，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等。只有這樣，才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適的就業(yè)崗位，主動(dòng)把自己推銷(xiāo)出去。第五，先就業(yè)、后擇業(yè)。求職擇業(yè)不再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)。畢業(yè)生可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。雖然當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜，體制依然不夠完善，但當(dāng)代大學(xué)生仍應(yīng)以積極進(jìn)取的精神面貌面對(duì)生活和未來(lái)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，通過(guò)大家的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠得到妥善解決。