大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀培養(yǎng)的建議與對(duì)策

鑒于高校創(chuàng)業(yè)教育及大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)高校進(jìn)行大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀的培養(yǎng)和教育，有以下思考和對(duì)策建議： 第一，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，完善創(chuàng)業(yè)人格。創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐起著重要的調(diào)節(jié)作用，甚至影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。這就要求大學(xué)生必須具有比較高的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。面對(duì)市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變和激烈競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，沒(méi)有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，沒(méi)有艱苦奮斗的拼搏精神，沒(méi)有良好的適應(yīng)能力和自我調(diào)控能力等創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是很難取得成功的。因此，高校應(yīng)普及對(duì)大學(xué)生心理健康的宣傳、教育，提高大學(xué)生對(duì)新的健康觀念和心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；建立專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)；完善心理防御機(jī)制，有效控制不良心理現(xiàn)象；注重心理拓展的訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生健全和完美的人格，使大學(xué)生能順利地度過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的挫折和危機(jī)，更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，增強(qiáng)適應(yīng)能力，充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，從而有效促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展。 第二，培養(yǎng)大學(xué)生分析市場(chǎng)的能力。在創(chuàng)業(yè)前期，學(xué)生應(yīng)該了解市場(chǎng)，并熟悉市場(chǎng)。在校大學(xué)生只有接觸社會(huì)、接觸市場(chǎng)，才能洞悉市場(chǎng)機(jī)會(huì)，并把握住機(jī)會(huì)。調(diào)查是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的最有效手段，應(yīng)該充分進(jìn)行PEST(政治或政策、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)環(huán)境)、SWOT(優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅因素)客觀分析，尋找較好的時(shí)機(jī)與項(xiàng)目。 第三。更新教育理念，在高校中構(gòu)建并完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的運(yùn)行體系。高校必須改革教育思想、教育方法和人才培養(yǎng)模式，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、擇業(yè)能力和適應(yīng)能力。如在人才培養(yǎng)目標(biāo)的制訂上應(yīng)更體現(xiàn)適應(yīng)性和綜合性i實(shí)行完全學(xué)分制，擴(kuò)大課程選修和輔修的范圍；加強(qiáng)綜合性教育，拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，補(bǔ)充人文社科知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)科交融；打破以老師為主的被動(dòng)式的本本教學(xué)模式，實(shí)施以學(xué)生為中心的主動(dòng)式的體驗(yàn)性教學(xué)等模式；構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系和機(jī)制。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)；保證實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間、地點(diǎn)，豐富實(shí)踐內(nèi)容，如實(shí)行“兩長(zhǎng)一短”學(xué)期制，利用短學(xué)期來(lái)完成實(shí)踐教學(xué)等，以培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。 第四。設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不同于一般的校園文化活動(dòng)，它是大學(xué)生經(jīng)營(yíng)和管理經(jīng)濟(jì)實(shí)體的經(jīng)營(yíng)和服務(wù)性活動(dòng)，不僅僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，還必須具備經(jīng)營(yíng)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及一定的人際交往、公關(guān)、社會(huì)能力等，是各項(xiàng)能力的綜合及運(yùn)用。創(chuàng)業(yè)能力的高低直接影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施和效率，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高是高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容。大學(xué)生在校期間，既要學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要學(xué)會(huì)如何做人、做事，做到做人、做事和學(xué)知識(shí)三者的有機(jī)統(tǒng)一；大學(xué)生在校期間必須將創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練融入到實(shí)際生活中，并對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有計(jì)劃地綜合培養(yǎng)、鍛煉和提高。 大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀的培養(yǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的、艱巨的工程，它需要社會(huì)各方面的努力和配合，尤其是高校、教育工作者和大學(xué)生的共同努力。大學(xué)生只有具有科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，才能在復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中及時(shí)把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，理性并成功創(chuàng)業(yè)。