理工科大學生馬克思主義信仰現狀調查

 信仰是人們對于世界及人生的總體看法和觀點，是信念的最高階段，是一種強大的精神動力，對個人以及社會的生存和發(fā)展都發(fā)揮著至關重要的作用。當代大學生是祖國的未來，祖國的希望，他們身上肩負著社會主義現代化建設的重任。所以說，當代大學生的世界觀、人生信仰如何，直接關系著祖國和民族的未來。
一、學生的基本情況
學生的基本情況包括其專業(yè)、性別、年級、政治面貌選項，專業(yè)包括理科和工科，分別占總人數的54%和46%；被調查男生占72%，女生僅占26%；被調查學生是大一、大二學生，分別占48%和52%；政治面貌除少數的5%為中共黨員外，共青團員占95%。
從以上信息中我們可以直觀地看出參加本次問卷調查的均為本科理工科大學生，理工科院校男女比例嚴重失衡，男生遠多于女生，其中團員占多數，覆蓋了內蒙古地區(qū)4所理工科院校，具有較好的地區(qū)代表性。
二、理工科大學生信仰現狀及分析
（一）信仰現狀
首先了解被調查學生的信仰狀況，如有無信仰，信仰什么。從調查結果可知，53%的學生認為自己有信仰的，或信仰馬克思主義或信仰宗教或信仰其他，47%的學生認為自己沒有信仰。說明絕大多數理工科大學生是有信仰的，少部分學生認為自己是沒有信仰的，然而調查還發(fā)現，81%的學生覺得樹立正確信仰對于大學生來說是非常重要的，只有9%的學生覺得不重要，10%的學生根本沒想過這個問題。表明認為自己沒有信仰的大學生并非真正的沒有信仰，而是對于“信仰”的認識模糊。部分學生有正確、健康的信仰，但自身意識不足，多數學生并沒有表現出對正確信仰的迫切需求以及對精神追求的渴望。根據調查結果分析，在對馬克思主義的“信”與“不信”上，只有38%的學生是信仰馬克思主義的，剩下的絕大多數學生是不信的，而且還有6%和9%的學生是信仰宗教和其他的。綜上所述，說明多數理工科大學生對自己的信仰在一定程度上呈一種模糊的狀態(tài)，他們需要通過教育的手段使他們早日明確自己的信仰取向，及早樹立一種科學的合理的信仰來引導他們的成長。
（二）對馬克思主義的基本態(tài)度與認識
接下來我們還要了解學生對馬克思主義的基本態(tài)度以及認識情況，學生對馬克思主義的態(tài)度直接關系到他們是否自覺地去學習掌握和運用馬克思主義，并將馬克思主義內化為自己的理想信念在實踐中自覺加以運用。在調查中，我們發(fā)現被調查學生從不主動學習馬克思主義，比較輕視對馬克思主義理論知識的獲取。他們目前獲取馬克思主義理論知識最主要的途徑來自于學校的馬克思主義理論課教育。根據調查結果顯示，在這樣輕視態(tài)度影響下，理工科大學生對馬克思主義理論課的教育和灌輸多數比較淡漠。在回答“你怎么看待馬克思主義？”這個問題時，46%的學生選擇了仍不過時具有現實意義，45%的學生選擇了部分過時還有點用處，5%和4%的學生選擇了已過時毫無用處和不了解不評說。雖然認為馬克思主義不過時的仍占絕大部分，然而馬克思主義作為我國主流意識形態(tài)而言，這個比例確實不容樂觀，這表明理工科大學生對馬克思主義信仰趨于淡化。從調查結果分析可知學生對馬克思主義的認識情況，僅5%的學生表示非常了解，26%的學生表示了解，而61%的學生知道些皮毛，8%的學生表示對馬克思主義一無所知。這既反映出了目前理工科院校馬克思主義信仰教育中的不足，也說明加強理工科院校馬克思主義信仰教育，用馬克思主義科學真理去武裝更多大學生的必要性和緊迫性。
認識到理工科大學生對馬克思主義的淡漠態(tài)度，我們來探究原因。從調查數據統(tǒng)計結果可以得知，占45%的學生選擇了人們追求物質生活忽視精神生活，30%的學生認為多元文化的沖擊，18%的學生認為馬克思主義是空洞的理論，脫離當今實際，只有7%的學生認為馬克思主義指導思想在市場經濟條件下已經不重要了。這表明占多數的學生意識到人們過于重視物質的東西而忽視精神家園，對馬克思主義感情淡漠。這并非偶然，有著一定的歷史和社會原因，東歐劇變和蘇聯解體給人們的信仰以極大的沖擊。加之，在以經濟建設為中心的今天，金錢和效益成為評價一切的標準，使得很多人追名逐利，而忽略精神家園的建設，最終影響到人們的世界觀人生觀價值觀，表現在現實生活中，人們往往看重技術業(yè)務方面的內容，并表現出對真理正義的淡漠，最終導致出現忽視馬克思主義信仰的傾向。其中，多元文化的沖擊也是一個很突出的因素。調查中發(fā)現，理工科大學生相對于文科類學生更加重視業(yè)務本身，更少關心“與己無關”的事情，更少“仰望星空”。
（三）馬克思主義信仰教育現狀
在以上原因的作用下，學校開設的馬克思主義理論課教育的教學效果如何呢？調查顯示，13%的學生表示完全沒興趣，聽不進去；38%的學生感覺很不錯，認為老師的素質不錯能做到深入分析、引入如勝，學生也會認真的聽。然而49%的學生感覺一般，老師只是照本宣科，沒有對內容進行發(fā)散性講解，學生聽著枯燥，這接近一半的比例說明理工科院校的馬克思主義理論課教學效果存在著很大的問題，與黨和政府的重視程度、投入的力量之間存在很大反差。理工科院校對馬克思主義理論課不是足夠重視和教師隊伍的整體素質欠佳，這也是當前高校普遍存在的問題。調查分析了導致馬克思主義理論課教學效果下降或者是學生學習馬克思主義興趣下降的原因，結果顯示33%的學生認為馬克思主義理論脫離實際，假大空，時效性不強；24%的學生覺得與自己將來的就業(yè)無關，浪費時間；22%的學生是自己不感興趣，覺得學了也沒用；11%的學生覺得教師水平不高，師資隊伍不強；11%的學生覺得是其他因素。表明相當一部分學生對馬克思主義存在著或多或少的誤解，這種情況不但會影響大學生對馬克思主義理論的學習和運用，同時，也降低了對大學生進行馬克思主義信仰教育的實效性。很多大學生表現出對政治的熱情不高，從不關心國內外大事，這種對政治的淡漠會影響他們成為合格的社會主義接班人。
三、結論
（1）理工科大學生對信仰的認識不足，存在信仰弱化現象，這在某種程度上反映了“信仰危機論”并非信仰現狀的實質，學生的信仰健康、正確，但自身意識不足，大部分學生沒有表現出對正確信仰的迫切需求以及對精神追求的渴望。（2）受歷史因素和社會因素影響，理工科大學生對馬克思主義的認識淺薄，態(tài)度淡漠，不注重精神生活，這影響其建立正確的世界觀人生觀價值觀，進而表現出對真理正義的淡漠。（3）理工科大學生建立科學的正確的信仰與他們所處的環(huán)境有極大關系。理工科大學生馬克思主義信仰的缺失反映出了目前理工科院校馬克思主義信仰教育中的不足，重形式輕內容，重科研輕教學，重程式輕實效，馬克思主義理論課實效性不強，科研教學比較滯后，空洞，缺乏說服力，馬克思主義理論課教師隊伍亟需加強。
【參考文獻】
［1］黃景娟.高職院校大學生馬克思主義信仰狀況調查[J].經濟與社會發(fā)展，2012（4）：109.
［2］畢海燕.在理工科高校大學生中培養(yǎng)青年馬克思主義者的思考[J].　思想政治教育研究，2009（1）：127.
［3］鐘志奇，楊全海.高校馬克思主義信仰教育調查報告——以重慶高校為例[J].重慶文理學院學報，2011（6）：16.