如何開(kāi)展好素質(zhì)教育學(xué)校的體育活動(dòng)課

素質(zhì)教育學(xué)校就是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的學(xué)校，所有的科目學(xué)生都能動(dòng)手動(dòng)腦。而且很多科目都很有趣味性，這時(shí)候體育活動(dòng)課相對(duì)比就不如其他科目吸引學(xué)生，這就給我們體育教師增加了教學(xué)的難度和壓力。那么怎樣開(kāi)展好素質(zhì)教育學(xué)校的體育活動(dòng)課呢？通過(guò)這幾年的教學(xué)，我談一下自己粗淺的想法。 作為這一學(xué)科的教師，我深切意識(shí)到?jīng)Q不能采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法進(jìn)行教學(xué)。一定要推陳出新，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，真正使體育教學(xué)的過(guò)程成為學(xué)生積極主動(dòng)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和掌握本領(lǐng)的主觀愿望，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)好”為“好學(xué)”。不但要使學(xué)生學(xué)會(huì)，還要使學(xué)生會(huì)學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握體育教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)方法，以方法啟示，激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 首先，要搞好師生的關(guān)系，只有學(xué)生信任、喜歡體育教師，才能給學(xué)生上好體育課。體育教師應(yīng)該敞開(kāi)心扉和所有學(xué)生交往，尤其對(duì)體育后進(jìn)生更應(yīng)多關(guān)心、多幫助、多交往，使他們信任、喜歡、尊敬你。進(jìn)而喜歡你的課，消除他們厭惡體育課的情緒。做良師一定要先成為學(xué)生的益友，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育課，自覺(jué)參加體育鍛煉。 其次，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言和教學(xué)情境吸引學(xué)生，讓學(xué)生不由自主地進(jìn)入角色，不知不覺(jué)地進(jìn)行了體育鍛煉。創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也使教學(xué)任務(wù)在教師預(yù)設(shè)的教學(xué)情境中較好地完成，切實(shí)達(dá)到了學(xué)生在愉快中鍛煉、發(fā)展的目的。通過(guò)“情境”教學(xué)，師生所扮演的角色，可以激發(fā)學(xué)生的情感，貼近師生情感交流，加強(qiáng)學(xué)生之間情感的交流，形成良好的班集體，有利于加強(qiáng)集體主義教育。如排隊(duì)時(shí)把學(xué)生變成小動(dòng)物，把每路縱隊(duì)變成家，看哪個(gè)動(dòng)物最先歸家，進(jìn)行表?yè)P(yáng)比賽，學(xué)生來(lái)了興趣，就能迅速排好隊(duì)。 因此要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我就要做到課的內(nèi)容生動(dòng)、有趣，形式靈活、多樣，花樣不斷翻新、創(chuàng)新。 1、我把猜謎講故事引進(jìn)體育活動(dòng)課中。比如：在教《前滾翻》時(shí)，先出了個(gè)謎語(yǔ)：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹。”本來(lái)還懶散的孩子們一聽(tīng)注意力集中起來(lái)了，紛紛搶答，這樣積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我又趁熱打鐵，看誰(shuí)背的快?？梢哉f(shuō)2分鐘的時(shí)間大部分學(xué)生都背下來(lái)了。我又要求背下來(lái)的孩子幫助沒(méi)背下來(lái)的孩子。培養(yǎng)他們互相幫助的良好品質(zhì)。緊接著我要求孩子按照謎語(yǔ)的要領(lǐng)和我的示范來(lái)完成動(dòng)作。有的孩子做不好，就不愿意做了。我就給孩子們講奧運(yùn)健兒拼搏的故事，孩子們聽(tīng)后，信心百倍。又加入了練習(xí)的隊(duì)伍。這樣，不禁激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還適時(shí)的在課堂中對(duì)孩子們進(jìn)行了道德品質(zhì)教育。 2、把音樂(lè)融入體育活動(dòng)中來(lái)。體育課很多時(shí)候是單調(diào)的、重復(fù)練習(xí)的動(dòng)作很多。我要讓這種枯燥的運(yùn)動(dòng)變得豐富有趣起來(lái)。這就是讓音樂(lè)走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂(lè)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放兒童輕快樂(lè)曲，在體育課結(jié)束部分用舞蹈形式來(lái)結(jié)束。這樣既增加了課堂的愉快氣氛又減輕了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞。更重要的是提高了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。因此，針對(duì)體育課的單調(diào)乏味，我們體育教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，真正的做到寓教于樂(lè)。 3、增加教材趣味，提升學(xué)習(xí)興趣 。學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)類(lèi)的體育項(xiàng)目總是表現(xiàn)出很高的熱情，我們完全可以變一變，將各種教材內(nèi)容游戲化，滿足學(xué)生的需求。這一方法可謂是層出不窮，效果顯著。受“跳跳棋”和“走迷宮”游戲的啟發(fā)，我們將“雙腳連續(xù)向前跳”改成了“跳迷宮”游戲。學(xué)生在練習(xí)中可以按照提示前進(jìn)幾步或者后退幾步等等。練習(xí)中包含了很多的不確定性，學(xué)生的熱情也空前高漲。事實(shí)證明，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，變一變，教材的功效自然就會(huì)倍增。 4、為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，開(kāi)展了我為奧運(yùn)來(lái)加油、小紅帽歷險(xiǎn)記、奧運(yùn)我也來(lái)參加等一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作一些體育器材并把一些奧運(yùn)項(xiàng)目簡(jiǎn)化，既讓學(xué)生知道奧運(yùn)項(xiàng)目的由來(lái)，又讓學(xué)生參與其中，學(xué)生熱情空前高漲，培養(yǎng)了學(xué)生從小為國(guó)爭(zhēng)光的意識(shí)。 5、有效的運(yùn)用多媒體教學(xué)。在體育教學(xué)中運(yùn)用電教手段能更好的幫助學(xué)生把握認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 6、創(chuàng)設(shè)以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)。即把體育課堂放在校外，我們走出學(xué)校，親近自然。在大自然中去體會(huì)體育的樂(lè)趣。例如登山尋寶、越野競(jìng)技、風(fēng)箏放飛等，這些活動(dòng)既有趣味性，又有挑戰(zhàn)性。“登山尋寶”適合一些意志薄弱的孩子，可以用這種方法鼓勵(lì)他們?nèi)ふ覍毼铩Ｓ信d趣他們就會(huì)克服困難努力攀登，然后我再進(jìn)行精神鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們今后戰(zhàn)勝困難的決心。 “越野競(jìng)技”、“風(fēng)箏放飛”主要針對(duì)那些有堅(jiān)強(qiáng)毅力，有能力的學(xué)生。讓他們?cè)谧陨砟軌虺惺艿那闆r下，去超越自己，挑戰(zhàn)自己的體能。并鼓勵(lì)他們，要勇于挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)， 既可以孩子們的增強(qiáng)體質(zhì)，又可以培養(yǎng)他們的個(gè)性和意志品質(zhì)。 當(dāng)然，還有很多好的教學(xué)方法可以吸引孩子，可以提高孩子的素質(zhì)，教育本身就是在不斷的摸索中前進(jìn)。為了更好的把我們素質(zhì)教育學(xué)校的體育活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展好，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，給自己充電，讓自己緊跟時(shí)代的步伐，力求創(chuàng)新。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中努力的學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中健康的成長(zhǎng)。