新課程背景下高中物理實驗的開發(fā)與改進探究

 一、開發(fā)新型實驗，突破教學(xué)難點
在新課程人教版課本中大多數(shù)章節(jié)演示實驗較多，效果也較明顯，操作方便，在課堂上演示效果也很理想。比如，電容器充放電，閃電演示儀，氣體壓縮演示儀，還有電磁感應(yīng)中切割磁感線的實驗等。這些實驗在上新課的時候成功的演示，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果很好。但有些章節(jié)涉及的實驗很少，單靠書本上的那幾個實驗，或者實驗室里的一些實驗器材是遠遠不夠的。因此，根據(jù)教材內(nèi)容，選擇適當?shù)臅r機用身邊熟悉的用具創(chuàng)新開發(fā)演示實驗，可以加強教學(xué)的直觀性，突破教學(xué)難點。這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于克服學(xué)生的思維定式，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，激勵學(xué)生敢于標新立異，提出富有新意，與眾不同的實驗方案，有利于激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在復(fù)習(xí)課中我們也可以去大膽的設(shè)計一些小實驗，使得枯燥乏味的習(xí)題課堂變得生動有趣。對整個復(fù)習(xí)課會起到事半功倍的效果，學(xué)生不再為做題而做題了，而能從習(xí)題中掌握物理原理和本質(zhì)。這樣可以靈活應(yīng)用物理規(guī)律解決一些實際問題，收到很好的教學(xué)效果。
二、改進演示實驗，提高教學(xué)效果
演示實驗，能幫助學(xué)生直觀、生動、形象、深刻地理解物理概念和規(guī)律，是學(xué)生獲得感性認識的重要源泉。教材中的演示實驗大都能較好地反映物理現(xiàn)象，但由于實驗條件和環(huán)境的不同，教材上的部分演示實驗有的很難成功，有的現(xiàn)象不太明顯，也有部分實驗因儀器體積小，可見范圍小，可供觀察現(xiàn)象有限，可信度低，使學(xué)生難以觀察、難以相信，影響了實驗效果，不利于學(xué)生從直觀思維到抽象思維的發(fā)展。針對這種情況，教師應(yīng)該經(jīng)常對課本中介紹的演示實驗進行分析研究，不斷改進實驗裝置，并且要盡可能地巧用身邊之物創(chuàng)新實驗教學(xué)（包括實驗材料、裝置和實驗方法的創(chuàng)新），設(shè)計出一些材料易找、裝置簡單、易于操作、可見度大、直觀性強、現(xiàn)象明顯的出乎學(xué)生意料的新奇的實驗，增強演示實驗的可見性、真實性和趣味性，以利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開拓學(xué)生的思路，幫助學(xué)生正確建立物理模型和物理概念，正確理解定律和公式的物理意義，力爭使每一個演示實驗都能達到預(yù)期的效果。
1.借助多媒體課件使實驗效果更加直觀形象
在講運動的分解時候，教材中有一個演示實驗，即觀察蠟塊在玻璃管中的運動情況，做這個實驗時，學(xué)生很難觀察到教材中描述的效果。我就借助多媒體課件將兩個分運動和合運動直觀形象的表達出來，讓學(xué)生既看清水平和豎直方向分運動情況，又能看清蠟塊實際的運動（合運動）情況，從而達到讓學(xué)生比較直觀的“知其所以然”的效果。
2.用身邊普通物品替代正規(guī)教具，增加演示的趣味性
在講起重機上懸掛的重物對活動懸臂和纜繩的作用效果時。我增加了這樣一個實驗讓學(xué)生體會。拿一根學(xué)生用過的筆芯，在一端打個洞，用細繩穿過，繩的一端掛重物，另一端套在手指上。這樣可以使學(xué)生直觀地感受到手指受到的是拉力，手掌受到的是壓力。這對他們正確地畫出重力的分力方向有著重要的作用。
3.借助新型的科技類商品，提高實驗的可見度
目前市場上有許多科技類產(chǎn)品和玩具，它們有些是根據(jù)物理學(xué)的某些原理制造出來的，如磁懸浮飛碟、伯努利球等，我們課堂上如能恰當?shù)爻鍪具@類可見度較大的物品作為演示教具，可以極大地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對物理原理的理解。學(xué)生感覺很希奇，也很感興趣。感覺這個手電筒很神奇??！所以急切的想知道其中的奧秘。接著老師可以先讓一位同學(xué)來觀察手電筒的結(jié)構(gòu)，讓他向大家介紹這個電筒與其它電筒不同之處，再叫大家討論內(nèi)部非常搶眼的銅質(zhì)線圈和磁鐵的作用，從而復(fù)習(xí)鞏固了剛學(xué)過的電磁感應(yīng)的知識內(nèi)容。
總之，只要教師依據(jù)創(chuàng)新教育的理念，對每個演示實驗認真分析、處理，盡量應(yīng)用身邊的用品開發(fā)演示實驗，盡可能確定每個實驗要著重培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，就一定能在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力的教學(xué)中取得良好的效果。