讓興趣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程

 趣引課題，激發(fā)興趣
課題能否成功的引入，直接決定了一節(jié)課的效果，每節(jié)課我都力求采用學(xué)生最感興趣的事物來(lái)引導(dǎo)他們。
比如學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上下載軟件，教材上只說(shuō)明了下載方法，我認(rèn)為，這些內(nèi)容并不足以引起學(xué)生的注意，更不要說(shuō)產(chǎn)生好奇心了。我進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：學(xué)生通常對(duì)音樂(lè)、歌曲感興趣，對(duì)用計(jì)算機(jī)欣賞歌曲更懷著巨大的好奇和興奮，所以當(dāng)他們走進(jìn)教室時(shí)，我就用QQ影音播放一首很流行、很受他們歡迎的歌曲。這一招立竿見(jiàn)影，他們馬上被吸引過(guò)來(lái)，簇?fù)碓谟?jì)算機(jī)前，一邊聽(tīng)，一邊竊竊私語(yǔ)。我趁機(jī)向他們簡(jiǎn)單講述用QQ影音聽(tīng)歌的方法。但是學(xué)生機(jī)上沒(méi)有歌曲，也沒(méi)有播放器，怎么辦呢？我們到網(wǎng)上下載一個(gè)！課題就這樣悄悄引入了，同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，做的專心致志。他們不僅學(xué)會(huì)了下載軟件，還學(xué)會(huì)了安裝軟件，興趣也大大提高，下課很久了還不肯離去。
基于應(yīng)用，寓學(xué)于生活
教師在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，擺脫教材中枯燥無(wú)味的單調(diào)步驟，使學(xué)生興趣高漲，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。這就需要在教學(xué)中將所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
例如：在教學(xué)“Excel的應(yīng)用”時(shí)，我沒(méi)有像以往一樣按“演示——講解——練習(xí)”的一般步驟展開(kāi)，而是預(yù)先讓學(xué)生回家了解家中一年的“財(cái)政預(yù)算”和收支情況，以及父母是通過(guò)何種方式理財(cái)?shù)摹Ｒ髮W(xué)生用自己的方式清晰明了地展示出來(lái)，并明確地告訴學(xué)生通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)將使每個(gè)學(xué)生都成為家里的理財(cái)能手。當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況是我的話音剛落，很多學(xué)生已饒有興趣地翻看這一節(jié)的內(nèi)容。在課堂實(shí)時(shí)教學(xué)中，我先檢查了學(xué)生回家調(diào)查的情況，結(jié)果令人非常滿意。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的情境，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生主動(dòng)鉆研探索的要求。接著我將本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式出示給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生透徹的理解本節(jié)內(nèi)容，然后將這些知識(shí)與手中家庭財(cái)政概況表聯(lián)系起來(lái)，并自學(xué)運(yùn)用Excel的公式和函數(shù)來(lái)解答這些問(wèn)題。最后通過(guò)“利用Excel怎樣才能有效的管理家庭財(cái)務(wù)”這一總結(jié)性問(wèn)題，將本節(jié)知識(shí)點(diǎn)貫穿起來(lái)，讓學(xué)生自行討論、歸納、分析，提出富有個(gè)性化的解決方案。令我欣喜的是，學(xué)生所提出的個(gè)性化的方案中有許多令人耳目一新的東西，不再是依照教材板板正正、呆板教條、毫無(wú)創(chuàng)新的應(yīng)用。在學(xué)生興奮的討論中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)。
精講多練，競(jìng)賽激學(xué)
“熟能生巧”、“勤能補(bǔ)拙”，所謂“精講多練”，說(shuō)到底也就是給學(xué)生多一些上機(jī)操作的時(shí)間。多練習(xí)，學(xué)生自會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。當(dāng)然，練，還要練的高效，練的有味。在“賽中練”，不失為一條捷徑。
例如：我在教學(xué)鍵盤練習(xí)時(shí)，采用了使用多種指法練習(xí)軟件，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心。還進(jìn)行了指法和指法游戲比賽等形式多樣的練習(xí)。為了增強(qiáng)課堂效果，在教學(xué)中，先熟悉鍵盤，再熟悉軟件。接著就進(jìn)行了指法游戲比賽，緊扣學(xué)生心弦，使他們?cè)谫愔芯?，練中學(xué)，賽學(xué)結(jié)合。為了給學(xué)生們一種信心，在課堂上及時(shí)公布學(xué)生成績(jī)，并鼓勵(lì)操作成績(jī)不理想的人。一下子就把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了。使被動(dòng)的學(xué)，變成了愿意學(xué)，主動(dòng)去學(xué)的情境。根據(jù)這一情況，我又趁熱打鐵，及時(shí)總結(jié)他們?cè)诓僮髦写嬖诘膯?wèn)題：準(zhǔn)確性和速度不夠，不能盲打是他們失敗的主要原因。興趣是成功的開(kāi)始。當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)入電腦室，進(jìn)入指法綜合練習(xí)后，我提出了操作要求和技巧，許多同學(xué)自覺(jué)“挑戰(zhàn)”。課堂學(xué)習(xí)氛圍既活躍又充滿競(jìng)爭(zhēng)性。結(jié)果形成了全班比，年級(jí)比，全校比指法的熱鬧景象，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。
即學(xué)即用，成果激趣
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在不斷獲得新知識(shí)的過(guò)程中，能夠不斷地看到自己的成果時(shí)，就會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)興趣也就越來(lái)越濃厚。我想這是學(xué)生們癡迷網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的主要原因：學(xué)會(huì)使用瀏覽器，就能瀏覽各種自己感興趣的信息；學(xué)會(huì)發(fā)送電子郵件，就能和朋友們相互聯(lián)絡(luò)；會(huì)發(fā)帖子，就可以和許多志趣相投的網(wǎng)友相互切磋、相互交流，學(xué)習(xí)結(jié)果立竿見(jiàn)影。學(xué)以致用是任何一門學(xué)科所追求的一個(gè)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)由于可操作性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，在即學(xué)即用方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。作為教師，還可以有意識(shí)的擴(kuò)大、增強(qiáng)這一效果，當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比較完美時(shí)，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，我通常會(huì)給全班同學(xué)展示一下，并提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法、教學(xué)模式還有很多，如設(shè)置疑問(wèn)模式、自學(xué)合作模式、探究合作模式、分層教學(xué)模式、語(yǔ)言激勵(lì)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式、演示教學(xué)法等等，筆者在此不再贅述?！敖虩o(wú)定法”，任何一種教學(xué)方法或教學(xué)模式的成功運(yùn)用，必須建立在“以學(xué)為本”的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、建立、鞏固、深化，是“以學(xué)為本”這一現(xiàn)代教育思想得以真正體現(xiàn)的重要一環(huán)。