試析電影《一個都不能少》音樂的民族性-電影論文

　　一、影片縮略

　　《一個都不能少》是根據(jù)施祥生小說《天上有個太陽》改編，由張藝謀執(zhí)導(dǎo)。影片選用的演員有學(xué)生、記者、電視工作者等非職業(yè)演員。由于非職業(yè)演員的演繹，少了表演成分，但卻使得每一個人物更加真實，從而也使得故事更加動人。觀眾在觀看影片時，不僅能感受到最真實的鄉(xiāng)村氣息，仿佛自己也置身于電影中。

　　故事概略：因為農(nóng)村某地水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長便從鄰村找來僅有初中文化的魏敏芝給高老師代課一個月。而由于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生流失嚴(yán)重，水泉小學(xué)原先有的三四十個學(xué)生已經(jīng)只剩28個了。高老師擔(dān)心自己走后學(xué)生不穩(wěn)定，在臨走時再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個都不能少。于是，“一個都不能少”既是魏敏芝對高老師的承諾，也是她代課的準(zhǔn)則。

　　然而，現(xiàn)實卻不會像魏敏芝期待的那樣，10歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝堅守自己與高老師“一個都不能少”的約定，她得知了張慧科城里的住處后，13歲的她便單身一人踏上了在茫茫人海里尋找張慧科之路……

　　故事情節(jié)非常簡單，然而卻扣人心弦，因而，圍繞故事的各方面的表現(xiàn)元素（包括音樂、場景等）也都非常樸實。

　　二、主題音樂解讀

　　（一）作曲家三寶

　　原名那日松，出生于內(nèi)蒙古一個音樂世家，4歲起開始學(xué)習(xí)小提琴，11歲學(xué)習(xí)大提琴，17歲考入中央音樂學(xué)院指揮系。他作品的每一個音符里都滲透著草原內(nèi)斂、沉默、堅毅、寬宏的性格。其創(chuàng)作路子寬，包括歌曲、影視音樂、晚會音樂、音樂劇等。其成功的作品非常之多，尤其為人稱道的是影視歌曲《你是這樣的人》(電視片《百年恩來》主題曲)、《不見不散》(電影《不見不散》主題曲)、《暗香》(電視劇《金粉世家》主題曲)等。《一個都不能少》的音樂也是由三寶創(chuàng)作，旋律極富我國西部地域風(fēng)情，通過民樂的演繹，給人以樸實、蒼涼之感，仿佛是廣大農(nóng)村地區(qū)人們渴望教育、渴望文化的執(zhí)著心聲。

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　　《一個都不能少》整部電影只有一個16小節(jié)的音樂主題，由4句形成完整的單樂段。其旋律雖然簡單質(zhì)樸，但是流露出的無疑是最真實的情感。雖是同樣的主題，但是，當(dāng)它在影片中的不同場景出現(xiàn)時，由于作曲家的配器的手法不同，其意義和作用也不一樣。

　　其旋律簡短，而內(nèi)涵深厚。其節(jié)奏型，也是比較基礎(chǔ)的節(jié)奏型。正因為它簡單、樸實，所以讓觀眾更加容易接受。這是一個6聲商調(diào)式的簡單旋律，第一句和第二句開始兩小節(jié)完全一樣，第三句是第一句的變化，第四句是一個總結(jié)性的旋律。從旋律走向上看，第一小節(jié)是以一個跨度較大的四度音程進(jìn)入的，隨著旋律的進(jìn)行，到了最高音后，第二小節(jié)的旋律線條又馬上向下進(jìn)行，這一起伏，仿佛是誰在輕輕低訴。第三四小節(jié)又顯得很平穩(wěn)。隨之而來的旋律反復(fù)了第一二小節(jié)，但接著便來到了音樂的最低音，顯得如此低沉，讓人感覺有些失落的情緒在里面。最后一小節(jié)的長音寓意著社會上需要我們做很多的事情，這一長音是在告訴我們，雖然故事完了，但是我們心中的愛不能結(jié)束，關(guān)注邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的現(xiàn)狀不能結(jié)束。

　　三、主題音樂在幾個不同場景出現(xiàn)的特色

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　　全片第一次出現(xiàn)純音樂的段落是在魏敏芝讓張慧科念同學(xué)日記時,用簫吹出來的獨(dú)奏曲伴隨著張慧科的朗讀聲,仿佛是在訴說著鄉(xiāng)村學(xué)生們的純真的心聲。

　　這段音樂的主奏樂器是簫，簫音色淳厚、柔和、幽靜，嗚咽婉轉(zhuǎn)，如泣如訴，歷來為文人雅士所鐘愛?？v觀簫的這些特質(zhì)，多少就能體會為什么在影片《一個都不能少》的這個地方出現(xiàn)簫的獨(dú)奏。這段情節(jié)是寫張慧科偷看了同學(xué)的日記，告訴了小魏老師，小魏老師不但沒有阻止，反而還要讓張慧科繼續(xù)念下去，這種做法深深傷害了女同學(xué)的自尊心，同時也體現(xiàn)出在當(dāng)時的生活環(huán)境下，人們的自身素質(zhì)是很低的。音樂在這個時候出現(xiàn)再結(jié)合畫面中女孩的哭泣，這樣既能體現(xiàn)出女同學(xué)心里的焦急無奈，更能體現(xiàn)出日記當(dāng)中女同學(xué)批評小魏老師不愛惜粉筆的行為，說明這些粉筆對同學(xué)們的重要以及這些教具的來之不易，這一段場景警示了很多人，也教會我們要好好珍惜自身的幸福生活。也從側(cè)面給人們展示出如今城市與鄉(xiāng)村的貧富差距以及偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們上學(xué)讀書的艱難，更進(jìn)一步描寫出那些偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的落后，這時，簫的獨(dú)奏更能體現(xiàn)這一現(xiàn)狀和孩子們渴望知識的心聲，為影片拉開了小魏老師與學(xué)生感情升華的序幕，給后面的故事打下了基礎(chǔ)。

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　　正當(dāng)小魏老師與同學(xué)們感情在漸漸開始升華的同時，意想不到的事情發(fā)生了。平時最調(diào)皮的學(xué)生張慧科因為家里窮而輟學(xué)進(jìn)城打工去了。小魏老師一直記住高老師的話，所以決心要到城里去把張慧科找回來，由于錢不夠，同學(xué)們出主意叫小魏老師去混車，最終沒能成功，被售票員趕下來了。當(dāng)小魏老師一個人走在漫漫進(jìn)城路上找不到一輛車子幫助自己的時候，音樂再次響起。笛子與板胡的相繼出現(xiàn)仿佛在述說著小魏老師心中的一種執(zhí)著與無助，述說著失學(xué)孩子渴望讀書但是又上不了學(xué)的心聲。這時候就更能體現(xiàn)出小魏老師從最初50元錢的實際目的，從而上升到對學(xué)生高尚的愛與關(guān)懷，決心要將學(xué)生找尋回來的一種情感上的變化。

　　笛子，從它誕生之時起，就以它婉轉(zhuǎn)動聽的音色引起我們祖先的興趣。笛子作為氣鳴器，笛聲優(yōu)美悅耳，最近人聲。這樣一來就像是魏敏芝在親自給我們述說著內(nèi)心的焦慮與不安，我們能從中感受到魏敏芝的執(zhí)著，因為笛子的聲音高亢，穿透力強(qiáng)，也能聽到笛子在向我們訴說魏敏芝心中對找到張慧科的希望，所以這個結(jié)果我們確實能體會到，但是我們能這樣理解這段音樂，完全是基于前面的故事情節(jié)。

　　笛子過后緊接著的是伴隨著地方戲曲梆子腔的出現(xiàn)，板胡的名稱是因為琴筒用薄木板粘成而得名的。板胡和中國其他的胡琴類樂器相比，最大的特點(diǎn)就是音量大，音色清脆嘹亮，它不僅擅長表現(xiàn)高亢、激昂、熱烈和火爆的情緒，同時也具備優(yōu)美和細(xì)膩的特點(diǎn)。故而在片中，當(dāng)小魏老師比較迷惘的時候，三寶巧妙利用了胡琴類樂器的抒情性強(qiáng)的特點(diǎn)，把主人公內(nèi)心的焦慮、迷茫、無助等感情充分展現(xiàn)了出來。使得主題音樂再一次與故事情節(jié)得到了很好融合，為影片貢獻(xiàn)了自己的價值。也為后面的情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊。

文章來源于《電影文學(xué)》雜志2012年第19期