《魔法保姆麥克菲》的教育啟示-電影論文

　　Nanny McPhee(中文名為《魔法保姆麥克菲》)是美國電影，由艾瑪湯普森扮演魔法保姆，非常有趣，發(fā)音標準，可以作為練習英語聽力的語音教材，還可以提高人們的認識，該電影有很深刻的教育意義。該電影共有2部，第一部拍攝于2005年，講的是：一個長相有點嚇人而且擁有魔法的保姆，她進入了剛剛死了妻子的布朗先生的家，并試圖制服布朗的7個非常不服管的孩子，教他們學會禮貌，學會傾聽，在適當?shù)臅r候做自己該做的事，并且做到自己做的事情自己負責等。這幾項都是培養(yǎng)良好性格的基礎，尤其是自己做的事情自己負責，這種責任心的培養(yǎng)正是摒棄不良行為、防止自暴自棄的最有效的途徑。

　　在生活中好多孩子不能夠做到對自己的行為負責，因此會導致某些嚴重的后果，就像電影中所展現(xiàn)的那樣，在麥克菲來的第一天晚上，幾個孩子正在大鬧廚房，沒有考慮到會有什么后果，整個廚房可能會爆炸，最小的孩子可能會掉進鍋里被煮了。麥克菲為了讓孩子盡快回去睡覺，即在該睡覺的時候睡覺，在她來的第一天晚上就使用了魔法，西蒙在被迫的情況下說了“請”，可是他的心里還是想著如何要趕走保姆麥克菲，第二天早晨，幾個孩子又裝病，麥克菲將計就計讓孩子發(fā)燒的發(fā)燒，出水痘的出水痘，并且改變了他們的飲食，這時幾個孩子已經(jīng)有些后悔自己的行為，他們請伊凡杰琳給他們拿點好吃的，這些細微的改變表明了孩子們正在一點一點地改好，魔法保姆麥克菲讓孩子們意識到，要對自己的言行負責，這也是培養(yǎng)良好性格的一方面。孩子在學習生活中也是如此，如果能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?，肯定會有事半功倍的效果?

　　該影片在觀眾眼前所上演的是對生活充滿希望，布朗先生想要得到愛，孩子們想要得到真正母愛，而伊凡杰琳內(nèi)心深處渴望真愛，可又覺著身份不同，不敢去追求。也蘊涵了積極向上的生活態(tài)度，它展現(xiàn)給世人一個道理，即具有優(yōu)秀道德品質(zhì)良好性格的人才會真正美麗。伊凡杰琳就是這樣的代表，她有著一顆愛心，愛所有的孩子，她是美的。麥克菲在教會孩子們學會培養(yǎng)良好性格的同時，也幫助布朗先生找到一位自己喜歡、孩子喜歡的新娘，隨著孩子們的不斷進步，她自己的容貌從丑陋變得美好。故事的結(jié)局是美的，最后大家都如愿以償，孩子們也不再調(diào)皮搗蛋，布朗先生也不再擔心孩子，最主要的是孩子可以生長在一個幸福完美的家中，健康快樂地成長。

　　第二部拍攝于2010年，故事講的是：父親出征了，母親格林帶著三個孩子生活在自己家農(nóng)場。該農(nóng)場一半是父親的，一半是菲爾叔叔的。在母親辛勤操勞下，雖然生活不是很富裕，但全家人日子還過得去。家中惟一值錢的東西就是一瓶果醬，可是可惡的菲爾叔叔因為好賭，把農(nóng)場作為賭注輸?shù)袅?，開始想方設法地逼他嫂子把農(nóng)場賣掉，以償還所欠的賭債。就在此時，孩子們的表哥、表姐從倫敦來到鄉(xiāng)下農(nóng)場，由于生長環(huán)境不一樣，所以五個孩子在家中打鬧得一團糟，特別是當表哥打碎了孩子們惟一一瓶果醬時，他們便上演了一場無法控制的混戰(zhàn)。就在五個孩子打得不可開交、母親束手無策之際，魔法保姆麥克菲出現(xiàn)了，她將免費給這些孩子上五堂人生課程：學會謙讓，學會分享，學會互相幫助，學會勇敢，學會自信。通過這五堂課的學習，孩子們化敵為友，更為重要的是，在魔法保姆的幫助下，五個小伙伴學會了人生課程中最重要的部分。

　　通過這兩部電影我們不難想到，一個具有良好性格品質(zhì)的孩子的成長環(huán)境是主要的，接觸的事物和接觸的人都起著決定性的作用。而良好的性格又是成功的基礎，是一個人情商高低的表現(xiàn)，同時它所展現(xiàn)給人們的是做事的態(tài)度。因此這部電影展現(xiàn)給世人的是孩子對愛的渴求，當達到滿足時，他們所表現(xiàn)出的是善解人意便于溝通。

　　孩子都盼望有一個溫暖的家

　　這兩部電影都有一個共同點，就是孩子都希望真愛存在，希望有一個溫暖的家，有愛自己的父母。在第一部中，孩子的媽媽去世，爸爸忙于工作，孩子們不滿于保姆的照顧，同時又不同意爸爸娶繼母，認為所有繼母都是最壞的，但是隨著劇情的進展到后來爸爸和伊凡杰琳結(jié)婚時，孩子們都很高興，真正體現(xiàn)出了愛的力量。在第二部中，爸爸去戰(zhàn)場打仗，在叔叔偽造爸爸死于戰(zhàn)場的電報時，孩子們不信，并通過種種努力在保姆麥克菲的幫助下證實了電報的虛假，最后爸爸和媽媽團聚。表哥西里爾之所以愿意幫助諾曼，是因為他希望所有的孩子都有一個健全的家，也包括他自己，他希望自己的父母會和好，不至于離婚。如果西里爾兄妹的父母關系良好，他倆也不能那么刁鉆刻薄，這正是內(nèi)心需要愛的一種表現(xiàn)，他們的性格脆弱得不堪一擊。可是在5個孩子為克服困難合作的過程中，他倆所表現(xiàn)出的善解人意讓人耳目一新，讓人真正體會到“家”在孩子心目中的意義。所以這兩部電影的結(jié)局都是完美的，就連在劇終麥克菲本人也變得容光煥發(fā)青春再現(xiàn)，他帶走的是大家對她的思念和敬仰。正如她在兩部電影中所說的一句同樣的話：There is something…you should understand about the way I work.When you need me but do not want me,then I must stay.When you want me but no longer need me,then I have to go.——Nanny McPhee (你必須了解我的做事方式，當你們需要我卻不想我留下，我必須留下；當你們想我留下卻不再需要我，我會離去。)

　　現(xiàn)在的社會中，無論是中國還是其他國家，單親家庭的孩子更容易受到傷害，更容易犯錯誤，所以這部電影也是警告父母要為自己的孩子創(chuàng)造一個完整的家庭。使得孩子在愉悅的家庭環(huán)境中快樂成長從而培養(yǎng)良好性格。

　　學會溝通，孩子和孩子之間，父母和孩子之間

　　在第一部影片中，父親布朗缺乏和孩子的溝通，盡管他很愛孩子。比如在姑媽想收養(yǎng)他的一個女兒時，他的瘋狂舉動。在聽說孩子們病了，他很焦急，并告訴麥克菲他已故妻子的做法。但是保姆麥克菲卻給予了孩子真正需要的，這也是愛和溺愛的區(qū)別，在一點上是值得我們借鑒的。保姆麥克菲教會孩子應該為自己的行為負責，這一點很重要，現(xiàn)實生活中的好多孩子因為年幼無知加上父母沒有及時的指導使得許多孩子走了一些彎路。布朗在專橫的姑媽下了最后通牒后的舉動，如果布朗不能在1個月內(nèi)為孩子們再找一位母親，她將停止資助布朗家的生活開銷，孩子們的命運難以預料。布朗不希望讓孩子們得知他正在尋找結(jié)婚對象。這位父親可能是覺得孩子太小，不能理解他的苦衷。所以沒有及時向孩子傾訴?？蓹C靈的小家伙們很快便察覺出真相，變本加厲的調(diào)皮，目的是為了阻止父親再婚。他們甚至不失時機地圍攻父親，如果布朗和孩子溝通并說出心里話，孩子會理解他的。孩子之所以不同意爸爸再婚，是因為在書上記載的繼母都是惡人，孩子們怕受到虐待。隨著婚期臨近，布朗打算同自作多情的奎克莉夫人結(jié)婚，盡管他們之間沒有愛情。這更增加了孩子們的反感，西蒙勸阻不住父親，所以在爸爸的婚禮上，孩子們的惡作劇把婚禮搞砸了。盡管麥克菲沒有直接幫助，但是孩子們的舉動沒有遭到她的反對。劇中體現(xiàn)出了有情人終成眷屬。最后在麥克菲的幫助下，伊凡杰琳穿著漂亮的婚紗和布朗舉辦了婚禮。在這緊接著的兩個婚禮上，孩子們迥然不同的表現(xiàn)，向我們展現(xiàn)了孩子具有一定看待事情的能力、區(qū)分真善美。所以溝通可以使人和人之間更容易建立理解和良好的關系。這對培養(yǎng)良好性格也有一定的作用。

　　在第二部中，孩子之間的溝通和合作無疑給影片增加了色彩?？蓯旱姆茽柺迨宸抛吡思抑屑磳⒁冑u的小豬，而只有變賣小豬他們才能有錢租拖拉機收割麥子，這樣才能維持農(nóng)場生計，五個孩子團結(jié)起來，一起尋找小豬，在即將要抓住小豬的時候，麥克菲保姆又施魔法，通過讓孩子學會互相幫助，團結(jié)一致通力合作，用行動互相溝通，不僅增進了友誼，而且還成功的捉住小豬了順利地賣出了好價錢。麥克菲保姆的魔法使得那些小豬爬樹的爬樹，游泳的游泳，讓那五個孩子興奮得大喊大叫，當然也讓孩子們體會到農(nóng)場生活的快樂。通過合作孩子建立了友誼，能夠主動認識到自己的錯誤。

　　在西里爾陪諾曼去軍營中確定電報真假，見到父親時兩個孩子目光的交錯以及父親聽了西里爾對自己的控訴并揭露送他們?nèi)ムl(xiāng)下的真正原因，父親所流露出的無奈與自責。父親幫助諾曼也是出于對家的熱愛和渴望，也希望有情人終成眷屬。但是他缺乏和自己兒子的溝通，他忙于指揮作戰(zhàn)，而孩子又遠離他，沒人照顧，所以他和兒子之間的矛盾是由于距離導致的，不僅僅是空間上的還有心靈上的。其實西里爾在影片中所表現(xiàn)出的性格缺陷就是他的不合群，看不上這些“鄉(xiāng)巴佬”親戚，而他在后來和其他孩子的合作中所表現(xiàn)出的睿智，弄壞格林夫人面紗時所表現(xiàn)出的自責，所有這些都說明人的成長環(huán)境會決定他的性格，因此適當改變環(huán)境可以改變其性格。

　　每個家庭都有不同的困難，盡管保姆麥克菲是一個虛構的人物，可是她的出現(xiàn)既能解決問題，又能幫助孩子建立良好的性格，使得看過電影的人們受益匪淺。成人們看過之后，知道作為父母，自己的婚姻關系對孩子的影響，會盡量注意自己的言行，爭取做到孩子的表率，要求孩子的同時自己一定要做到。而且在孩子出現(xiàn)問題傾向時應該不失時機地加以指導，而不是在問題形成時嘮叨起沒完。而孩子們看了之后會知道責任的重要，即自己應該為自己的行為負責，并且應該具有一定容忍和忍耐力。同時應該體會父母的艱辛，只有相互體諒、相互關心才能有一個和諧的氛圍。作為家長、老師，可以和孩子趁此機會分析一下各自的性格特征，找一找優(yōu)點、缺點，并有針對性地調(diào)整改進教育方法。只要我們用一種真愛的、公平的、民主的、鼓勵的態(tài)度來對待孩子,用父母的鼓勵和期望去塑造孩子的性格，一定會收到良好的效果。而孩子本身應該做到對人要真誠，要尊重別人。做事要樹立責任心，主要是敢于承擔后果，同時要經(jīng)過獨立思考，形成自己的觀點。其中責任心是最重要的，一個具有責任心的人遠遠要比高智商的人成功的幾率要大。所以要求教育者應該把重點放在孩子性格培養(yǎng)上。

　　教育本身應該包含教和育兩個過程，是不能脫節(jié)的。老師在傳授知識的同時應該先以育為本，所以在選材方面應該注意其社會性質(zhì)。光靠書本知識不能滿足孩子的要求，所以家長和老師應該利用一些網(wǎng)絡資源，或電影、紀錄片等達到教育的目的。

文章來源于《電影文學》雜志