豐富英語(yǔ)課外作業(yè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)一個(gè)將英語(yǔ)應(yīng)用于生活實(shí)際的廣闊天地。因此，課外作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)形式多樣，給學(xué)生以想象的空間，讓學(xué)生自己選擇、計(jì)劃、探究、體驗(yàn)。作業(yè)不僅要顧及其一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從而使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平得到提高。
一、豐富的英語(yǔ)課外作業(yè)形式
1．有聲作業(yè)
（1）聽(tīng)說(shuō)模仿：要求學(xué)生假期每天收看中央電視臺(tái)的《希望英語(yǔ)大賽》，觀看一部自己喜歡的英文電影，記下自己喜歡的10個(gè)句子進(jìn)行模仿說(shuō)練，并錄制在磁帶里進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)后放給自己的老師和同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)模仿得最好。
（2）學(xué)唱英語(yǔ)歌：請(qǐng)學(xué)生自錄老師指定的英文歌曲，聽(tīng)歌曲了解歌詞大意，選出自己最喜歡的一首，寫出歌詞并學(xué)唱。將自己的歌聲錄下來(lái)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。然后請(qǐng)同學(xué)和老師欣賞，選出最佳歌手。
（3）配樂(lè)朗讀：讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)的每個(gè)單元的Reading或Maintask中選擇一篇進(jìn)行配樂(lè)朗讀，并找合適的音樂(lè)作伴奏，隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行朗讀?？稍趯W(xué)校組織配樂(lè)朗讀比賽，為英語(yǔ)口語(yǔ)大賽選拔人才奠定基礎(chǔ)。
（4）拍攝錄像：建議有條件的學(xué)生帶上錄像機(jī)，把假期自己所到的旅游城市或國(guó)家拍攝下來(lái)，自己在片中做英語(yǔ)主持人，運(yùn)用學(xué)過(guò)的有關(guān)旅游方面的詞匯和句型，介紹正在參觀的旅游景點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后和老師及同學(xué)們一起分享旅游的快樂(lè)。
2．改編作業(yè)
（1）改編課本?。簩W(xué)生以小組為單位將每個(gè)單元所學(xué)的課文與對(duì)話通過(guò)改編或加工形成較長(zhǎng)的短劇形式。臺(tái)詞改編要增加新詞，要有新意，還要備道具、編排動(dòng)作、進(jìn)行小組合練，經(jīng)過(guò)選拔，在學(xué)校每年舉辦的英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行表演。通過(guò)聲情并茂的演出，學(xué)生們不僅深刻理解了文章的內(nèi)容，而且從中也受到了教育和啟發(fā)。
（2）續(xù)編故事：學(xué)生利用課外時(shí)間對(duì)自己感興趣的已學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行故事續(xù)編?；蜷喿x課外英語(yǔ)報(bào)紙雜志上的一些小故事，查詞典自學(xué)故事中出現(xiàn)的生詞或短語(yǔ)，在理解了語(yǔ)言材料后，為所讀故事進(jìn)行續(xù)編，寫出獨(dú)特的具有自己想象力的結(jié)尾。利用課前5分鐘的時(shí)間將自己的續(xù)編故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)。
（3）縮寫故事：要求學(xué)生節(jié)假日讀《書(shū)蟲(chóng)》系列中的任一本書(shū)。書(shū)中的故事語(yǔ)言純正優(yōu)美、生動(dòng)活潑，內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。要求學(xué)生讀完每本書(shū)后，寫一篇200詞左右的故事梗概短文。開(kāi)學(xué)后按照學(xué)號(hào)每天請(qǐng)一個(gè)學(xué)生課前將生詞寫在黑板上，開(kāi)課前5分鐘的時(shí)間把自己寫的短文讀給同學(xué)聽(tīng)。
3．實(shí)踐作業(yè)
（1）繪圖作業(yè)：在牛津7BMyPet單元教學(xué)后，布置學(xué)生利用周末的時(shí)間將自己的寵物畫出來(lái)，并在圖后用英語(yǔ)配上介紹詞，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生請(qǐng)他們仿照課文中的詩(shī)歌為自己的寵物寫詩(shī)，然后將那些完成得好的作業(yè)在校櫥窗中展覽出來(lái)，以此鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
（2）自編小報(bào)：布置學(xué)生周末或假期將其在英語(yǔ)報(bào)紙雜志上看到的感興趣的文章摘抄下來(lái)，或?qū)懽x后感，配以插圖，編輯制作成英語(yǔ)小報(bào)。老師將其在櫥窗中展出，學(xué)生們可以互相欣賞與借鑒。
（3）設(shè)計(jì)海報(bào)：學(xué)完牛津7AUnit4Food后，布置學(xué)生為健康食物設(shè)計(jì)海報(bào)，寫英語(yǔ)宣傳詞。學(xué)完牛津8BUnit2Travel后,我們和外教合作，指導(dǎo)學(xué)生用課外時(shí)間把學(xué)過(guò)的或已熟悉的旅游城市及國(guó)家設(shè)計(jì)成海報(bào)，然后用英語(yǔ)進(jìn)行描述，將五彩斑斕的好作品在學(xué)校宣傳欄中展出。
（4）查找資料：學(xué)生們都喜歡網(wǎng)上沖浪和聊天，網(wǎng)上擁有各種各樣的信息，讓學(xué)生周末上網(wǎng)查找一些英文資料來(lái)拓展課堂內(nèi)容。如學(xué)完牛津8BUnit4Wildanimals后，讓學(xué)生們利用周末上網(wǎng)查找一些野生動(dòng)物的相關(guān)資料，上課時(shí)由每個(gè)小組來(lái)介紹他們所查到的相關(guān)信息。
二、英語(yǔ)課外作業(yè)布置的幾個(gè)原則
1．以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
布置英語(yǔ)課外作業(yè)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的需求、目的、興趣出發(fā)，選準(zhǔn)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài)。
2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，作業(yè)少量高效
應(yīng)當(dāng)控制多種制約因素，注意技巧性，將作業(yè)融于游戲、繪畫、調(diào)查、制作、表演之中，請(qǐng)學(xué)生自己選擇作業(yè)，自主定量，確保花費(fèi)最少的時(shí)間，取得最好的學(xué)習(xí)效果。
3.尊重學(xué)生個(gè)性，進(jìn)行分層作業(yè)
新課程提倡“突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”的基本理念。教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同對(duì)象的具體情況，選擇不同層次的作業(yè)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。
四、結(jié)論
豐富的英語(yǔ)課外作業(yè)改變了老師追著學(xué)生要作業(yè)的現(xiàn)象。學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)完成作業(yè)、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。學(xué)生的自尊心和自信心得到了激發(fā)，他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，成績(jī)有了明顯進(jìn)步。豐富的課外作業(yè)形式把英語(yǔ)作業(yè)延伸到與之聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)生活，不僅能豐富學(xué)生知識(shí)，而且更有利于學(xué)生學(xué)活學(xué)好，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。相信只要我們老師堅(jiān)持，一定可以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高！