多用心巧設(shè)計(jì)促口語(yǔ)-教育論文

在語(yǔ)文課堂上要營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，增強(qiáng)親切感，拉近師生間的距離。例如，教師要和藹可親；在課前3分鐘講講故事、猜猜謎語(yǔ)、唱唱歌等，讓學(xué)生覺(jué)得回答老師的問(wèn)題或者提出自己的疑問(wèn)更像聊天而不是考試，這樣學(xué)生更容易放下心里的包袱。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)自信心最重要的是讓學(xué)生多獲得肯定和表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)。學(xué)生回答吞吞吐吐時(shí)，要鼓勵(lì)：“不要太緊張了，請(qǐng)坐下繼續(xù)思考……”“說(shuō)”出不同意見(jiàn)時(shí)，要鼓勵(lì)……用自己的話“說(shuō)”即使不符合“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但只要意思對(duì)，就要肯定……讓學(xué)生真正感受到，只要認(rèn)真說(shuō)了，不管說(shuō)得怎樣，都會(huì)得到肯定。
輕松愉悅的環(huán)境、滿滿的信心，是學(xué)生在課堂上敢于“說(shuō)”的必備條件。
二、找到合適的切入點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)于說(shuō)
古代教育家朱熹說(shuō)過(guò)：“人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)。”我常常設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓學(xué)生互相間進(jìn)行交流，有目標(biāo)、有競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，讓他們的口語(yǔ)水平在互動(dòng)學(xué)習(xí)中有更大的提高。
1.小組合作探究，創(chuàng)設(shè)課堂合作機(jī)制
在前面的調(diào)查報(bào)告里面我們得知，學(xué)生喜歡的“說(shuō)”的形式中，“小組同學(xué)討論”贏得了很多學(xué)生的青睞?？梢?jiàn)，學(xué)生們還是很喜歡分組合作這一形式的。在進(jìn)行分組時(shí)要注意幾個(gè)要點(diǎn)：一是每一個(gè)小組的成員不要太多，3—4人為宜；二是分組時(shí)一定要均衡，要有成績(jī)較好的學(xué)生，也有基礎(chǔ)差些的，這樣，好的才能帶動(dòng)差的學(xué)生，實(shí)行“兵帶兵”的策略，使學(xué)習(xí)更高效；三是分組時(shí)一定要確認(rèn)好組長(zhǎng)，這樣，才能在討論出現(xiàn)矛盾時(shí)進(jìn)行調(diào)解。
2.關(guān)注日常生活，創(chuàng)設(shè)交際情境
生活是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的廣闊天地，是口語(yǔ)交際的源頭活水。生活是豐富多彩的，只要我們善于觀察和體會(huì)，利用貼近生活的情境讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)感到親切，樂(lè)于表達(dá)。例如，在教《我們家的男子漢》時(shí)，我就讓學(xué)生想一想：自己心目中的男子漢應(yīng)該具備哪些要點(diǎn)，班里的同學(xué)中有哪些事讓你覺(jué)得他特別有男子漢氣概。學(xué)生們聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)所感，發(fā)言特別踴躍，這樣不僅很好地鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，又是一次很好的品德教育。
3.扮演角色，創(chuàng)設(shè)交際情境
學(xué)生都有活潑的一面，只要我們利用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)，他們定會(huì)積極參與，還給我們不一樣的驚喜。
課文《巍巍中山陵》，有些教師說(shuō)這樣的課文沒(méi)有情節(jié)，學(xué)生都不喜歡，讓他們自學(xué)算了。在上這篇課文時(shí)，我特意找來(lái)了小旗子，讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶大家一起去游覽中山陵，效果非常好。例如，馮雨陶同學(xué)在介紹石階時(shí)，就這樣說(shuō)的：“大家看看這石階分為三層共261級(jí)，大家在攀登的過(guò)程中有沒(méi)有一種超越自我的感覺(jué)呢？……”當(dāng)表演完畢時(shí)，她獲得了滿堂喝彩。這樣的形式是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，既鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又很好地發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性。
4.組織各種比賽，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
組織各種比賽。如：詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、演講比賽、課本劇表演比賽等。比賽的形式可以是小組比、男女生比、宿舍比……一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍使學(xué)生更積極地表現(xiàn)自己，更樂(lè)于表達(dá)自己的看法。
說(shuō)話是一個(gè)人智慧和素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)，所以我們更要重視初中生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)。讓“說(shuō)”彰顯它永恒的魅力吧！