加強德育建設(shè),激發(fā)學(xué)生潛能-教育論文

在新課程改革的新形勢下,教育思想,教師的角色在變化,新型的師生關(guān)系是一種平等的、合作的關(guān)系.教育本身就是一個服務(wù)行業(yè),班主任只有本著"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生"的理念,學(xué)校才能興旺發(fā)達。這給我的班主任工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。真正的去管理好一個班集體,對我來說,是一件充滿挑戰(zhàn)的工作。這段時間以來,頗有感觸,體會到了其中的辛苦,也嘗到了蘊涵其中的甘甜。
下面結(jié)合我的班主任工作實踐,談?wù)劚緦W(xué)期的一些做法:
遇到這個班,我是幸運的。因為它給了我一個足以挑戰(zhàn)自我的平臺。
剛接這個班,看上去就是一個自由散漫、個性十足、驕狂浮躁的形象,各種問題層出不窮、屢治不盡。從學(xué)生個人習(xí)慣到班級整體風(fēng)貌似乎都存在著或多或少的問題,而且也成為學(xué)校的典型加以整治,讓人頭疼不已。這項工作是很難的,因為它是人與人之間的交流,心與心之間的溝通。這就要求我們從多個方面去分析他們,去理解他們,去包容他們。該從哪里下手呢?我例行通過學(xué)生、班干部、任課老師了解情況后,要針對班級實際情況把德育建設(shè)擺在第一位.我首先召開了一次班干部會,然后召開了一次主題班會,加強對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)新時代的合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠大的理想和抱負”等。同時,我也經(jīng)常開主題班會對學(xué)生進行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。確定學(xué)生日常行為規(guī)范、讓大家制定班訓(xùn)、提示語、警示語、班級口號等。警示語要求有養(yǎng)成良好的習(xí)慣和積極的心態(tài)。大家談自己的看法及感想,并對今后班級建設(shè)提出了許多寶貴意見。我是看在眼里,記在心里,覺得通過這一系列的活動,為學(xué)生提供了一個激勵的、快樂的、美好的環(huán)境,對他們的身心都會起到好的作用。
我在努力培養(yǎng)班級民主氛圍的同時,根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度又制定了詳細的班級操行評分細則,使學(xué)生有章可循,有規(guī)可守,使班級管理有法可依。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學(xué)中威信的高低,往往決定一個班級的班風(fēng)和班貌.我們班對原有班干部進行信任投票,公平選舉了班委。另外選舉了各學(xué)科代表,及各寢室室長,每天有值日生、衛(wèi)生值日生,每周有值周班干部。另外學(xué)生又具體管理班級某一方面的事務(wù),對同學(xué)在各科學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、生活、待人、好人好事等方面的表現(xiàn)均有專人負責(zé)加減分的記錄,每周評比一次操行分并上墻公布。班上基本達到人人有事做,事事有人管的目的。很多的事情盡量讓學(xué)生自己去做,充分發(fā)揮他們的自主性,班主任只在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)芾淼膬?nèi)容和方式方法加以引導(dǎo)。
解鈴還需系鈴人。我著力于通過學(xué)生自己去解決他們所存在的問題,讓他們站在自己的立場上去發(fā)現(xiàn)問題,在認清這些問題的基礎(chǔ)上再具體的去尋找解決這些問題的方法。由于個別學(xué)生自律性很差,總是克制不住自己的老毛病,在自習(xí)課上隨意的講話;也有的同學(xué)喜歡在自習(xí)課上討論問題。導(dǎo)致自習(xí)課紀律很差,學(xué)生學(xué)習(xí)效率極低,并形成交叉感染,嚴重影響著班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對這一問題,我組織了一次關(guān)于“自習(xí)課上是否應(yīng)該討論問題”的討論活動。這樣做的目的,第一,是讓學(xué)生明白老師是在尊重他的權(quán)利;第二,是要學(xué)生通過討論,得出不應(yīng)該討論問題的結(jié)果。這樣學(xué)生才能深刻的體會到這樣做的意義,才會主動地去履行。在討論過程中,也不乏有同學(xué)理直氣壯的發(fā)表自己的“大道理、大目標(biāo)”以支持自己應(yīng)該討論的立場,但馬上就會受到多數(shù)同學(xué)的反詰,并會曉之以理。最終他那顆憤憤不平的心也會在孤立無助中平和下來,然后慢慢的思考自己存在的問題。這次討論很成功,大家的發(fā)言也很積極。最終,我們在大多數(shù)人的贊同聲中得到了正義的結(jié)論:“自習(xí)課上不能討論問題,應(yīng)保持絕對的安靜?！焙髞淼淖粤?xí)課較以往有了很大的改觀,教室安靜了下來,學(xué)生都有了更多的獨立自考的時間,也沒有人借著其他同學(xué)討論問題為掩護而討論于學(xué)習(xí)無關(guān)的問題。經(jīng)過一段時間后我又對不同情況的學(xué)生進行調(diào)查,大家都覺得收獲較大,都能自覺地維護起紀律來了。
高中的學(xué)習(xí),要是不多和老師同學(xué)請教,一個人悶做題收效不大,針對這樣的問題,我給學(xué)生提出了一個硬性的要求,那就是每個學(xué)生每周至少要到辦公室問題一道,并且必須到我那里簽字方可做數(shù)。在并征得大家的同意后于上周開始實施。從上周的情況來看,班上僅兩三個學(xué)生未到來簽字。總的來說,還是一個好的開端,在以后我決心將這項工作落到實處。培養(yǎng)學(xué)生主動問題的習(xí)慣。
最近一段時間,班上的問題又有所反彈,又有一些常規(guī)的問題在暴露。比如上課玩手機,這些問題落到每個學(xué)生身上雖然都是小事,對班集體的風(fēng)氣不利。于是在本周一的班會課上,我又組織了一次關(guān)于“我們班在你心目中是怎樣的形象?你所認為的我們班存在的問題有哪些?”的話題討論。對這樣的形式大家好像都很愿意接受。在整個過程當(dāng)中大家都積極地發(fā)言,闡明了自己對班集體的理解和自己對班集體的意見和建議?？偟膩碚f大家對班集體都持肯定的態(tài)度,并都提出了自己的問題,相信也引起了每個人的深思。
這就是這段時間以來我的班主任工作,在管理這個班集體認真地工作當(dāng)中,我學(xué)到了很多,也深知自己所做的還遠遠不夠,在接下來的時間里,我會更加努力。面對這個班的學(xué)生我會更加努力地去理解、鼓勵和發(fā)掘他們,與他們在一起我感覺非常的開心,他們是一群有夢想的孩子,都蘊含著巨大的潛能,而作為老師,我們要做的就是盡可能地去激發(fā)他們的潛能。