體育教學(xué)中滲透德育途徑的探索-教學(xué)論文

隨著教育改革的不斷深入,學(xué)校體育教學(xué)已進(jìn)入了一個嶄新的發(fā)展階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。同時,體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用,也使體育教學(xué)中的德育教育問題,成為越來越多的體育教師所關(guān)心的熱門話題。
本文將通過對體育教學(xué)特點的分析,結(jié)合體育教學(xué)中德育教育的內(nèi)容探討,提出在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的優(yōu)化途徑,從而為解決“體育教學(xué)中的德育滲透”問題理清思路,提供借鑒。
一、體育教學(xué)的特點
體育教學(xué)與其它學(xué)科相比具有許多突出的特點:
1.體育教學(xué)的復(fù)雜性
由于學(xué)生的生理特點有很大的差異,同時每個人又有不同于他人的心理特征。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為極為復(fù)雜,在體育活動中也有各自的特點,使體育教學(xué)比一般學(xué)科顯得復(fù)雜。
2.教學(xué)內(nèi)容的豐富性
體育教學(xué)的內(nèi)容是很豐富多彩的,從其所擁有的項目看可以分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育(包括武術(shù))、韻律活動等等;從運(yùn)用的形式上看可以分為比速度的、比力量的、比靈敏的、比技巧的、比難度的等等。
3.教學(xué)方法的多樣性
體育教學(xué)的方法有多種多樣,這些方法在形式上具有形象、直觀、易行等特點,符合青少年的生理和心理特征,如果再加上教師在教學(xué)中運(yùn)用得當(dāng),那對提高學(xué)生的身心健康將具有顯著的效果。
4.體育運(yùn)動的競爭性和集體性
競爭是體育運(yùn)動最突出的特點,它貫穿于體育教學(xué)的全過程。在競爭過程中,學(xué)生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來,各種思想都隨時表現(xiàn)出來。另外,體育運(yùn)動還具有明顯的集體性。這種競爭性和集體性使學(xué)生產(chǎn)生一種對集體的向往,這種向往所轉(zhuǎn)化出的凝聚力對個性品質(zhì)和活動本身所涉及的社會道德規(guī)范,在體育活動特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用?？梢哉f,體育教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供了良好的環(huán)境和有利的條件。
5.體育教學(xué)效果的直觀性
體育教學(xué)的另一個主要特點是它的教學(xué)效果的直觀性。經(jīng)過教師的教學(xué)和學(xué)生的堅持不懈的鍛煉,體育教學(xué)的效果將會非常明顯地體現(xiàn)出來。如學(xué)生身體的逐漸強(qiáng)壯、抗病能力的增強(qiáng)等都能給人以直觀的感覺。
二、體育教學(xué)中的德育內(nèi)容
體育教學(xué)中的德育內(nèi)容包括政治思想的認(rèn)識和道德行為等方面,可歸納為:
1.愛國主義教育:熱愛黨、熱愛社會主義祖國和增強(qiáng)民族自豪感。
2.學(xué)習(xí)目的性教育:明確學(xué)習(xí)目的,把學(xué)習(xí)提高到對社會的責(zé)任感的認(rèn)識。
3.辨證唯物主義教育:認(rèn)識體育的科學(xué)性,相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。
4.組織紀(jì)律性教育:自覺遵守紀(jì)律,聽從指揮,嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項規(guī)則。
5.集體主義教育:熱愛集體,正確對待個人與集體,增強(qiáng)集體觀念。
6.文明道德教育:尊敬老師,友愛同學(xué),誠實守信,謙虛謹(jǐn)慎和良好的體育道德作風(fēng)。
7.意志品質(zhì)教育:勇敢堅毅,競爭進(jìn)取,吃苦耐勞,自尊自強(qiáng),自信自制。
8.愛護(hù)公物,熱愛勞動教育:愛護(hù)體育場地器材,積極打掃體育場地衛(wèi)生。
三、體育教學(xué)中德育滲透的途徑
在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透可以從以下幾條途徑入手:
1.轉(zhuǎn)變教師觀念
教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育教師,任課教師充分認(rèn)識到體育在學(xué)校教育中的地位的份量,以改變教師光抓住智育,忽視德育和體育的舊觀念,提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展。
少年兒童,尤其是兒童時期正是生長發(fā)育的重要時期,他們最需要運(yùn)動,因為通過運(yùn)動可以提高學(xué)生內(nèi)臟器官的功能,促進(jìn)體格健壯;同時生長發(fā)育正常又能促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成,提高學(xué)習(xí)效率。前蘇聯(lián)教育家加里寧說過:“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家,而教育家也就是人類靈魂工程師。”因此作為體育教師不但但是通過教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),而更應(yīng)該在“育體”的基礎(chǔ)上“育心”。
2.重在課堂教學(xué)
①結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透。課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求,建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。
如在課的開始部分,我們常做一些隊列練習(xí)。在進(jìn)行練習(xí)時,教師可以提出這樣的要求:“大家做動作時要時刻想著集體,按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻。如果一個人的動作錯了,就會影響到整個班級的容貌、精神?！币驗橥ㄟ^這一要求,不僅能有目的地培養(yǎng)學(xué)生尊章守紀(jì)的自覺性,而且能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。
②結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在體育課的教學(xué)中,學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲,因此在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲德育無疑是最好的捷徑之一。
如低年級的游戲“快快集合”,這個游戲可以培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀(jì)律的習(xí)慣。在教學(xué)中教師可以給學(xué)生講有關(guān)解放軍遵守紀(jì)律的小故事,激勵學(xué)生向解放軍叔叔學(xué)習(xí)讓站好隊,做到既快又靜。又如接力游戲“搶運(yùn)傷員”,這個游戲在進(jìn)行之前教師可簡單地向?qū)W生介紹一個白求恩大夫火線救傷員的事跡。要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神,嚴(yán)肅認(rèn)真地完成“戰(zhàn)地”搶運(yùn)“傷員”的光榮任務(wù)。
③結(jié)合組織教法進(jìn)行德育滲透。合理地選擇和使用教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行思想教育非常重要。因為在體育教學(xué)中,學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時,必須用堅強(qiáng)的意志和毅力去克服困難,圓滿完成。如在跳山羊教學(xué)中,往往會有不少的學(xué)生由于恐懼心理而完不成學(xué)習(xí)任務(wù),這時作為教師應(yīng)及時加強(qiáng)保護(hù)措施,用行動和語言來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神,消除他們對山羊的恐懼心理,增強(qiáng)自信心。
3.抓好以“點”帶“面”
學(xué)校的課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的組成部分之一。學(xué)校組織的各種代表隊是由學(xué)校各類體育類子組成的。做好這一部分學(xué)生的思想工作,對促進(jìn)學(xué)校群體工作的開展有較大的推動作用。因為這些小尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力,他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學(xué)對體育的態(tài)度。發(fā)揮他們的積極性可以促進(jìn)學(xué)校體育活動的蓬勃開展,為群體水平的提高打下扎實基礎(chǔ)。