《背影》中的感恩教育-教育論文

在書上仔細(xì)地尋找，不一會學(xué)生找到了，是父親買橘子時(shí)的背影。我問學(xué)生，父親怎樣去買橘子的，學(xué)生找出描寫父親買橘子時(shí)艱難動作的詞語，如：穿，爬，攀，縮，傾。這些動詞體現(xiàn)了什么？學(xué)生說：“體現(xiàn)了父親買橘子的不易”。既然父親這樣不容易為什么還要去買橘子，體現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：“是怕作者路途口渴，體現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心與愛護(hù)”。我接著讓學(xué)生找出父親買完橘子后怎樣給作者的，又說了什么？學(xué)生很快找到那句話：“他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：‘我走了，到那邊來信丨’”。我問學(xué)生為什么父親心里很輕松，學(xué)生說：“父親認(rèn)為把兒子安頓好了，自己的任務(wù)完成了。所以很輕松”。
我接著又問父親真的很輕松嗎？有的回答是，有的回答不是。為什么呢？學(xué)生陷入了深深地思考中。我用緩慢的語氣說：“父親表面看來輕松，可內(nèi)心卻蘊(yùn)藏著對‘此地一為別，孤蓬萬里征’的兒子牽腸掛肚的思念，所以父親放下橘子說：‘到那邊來信’。這又體現(xiàn)父親對兒子的牽掛。當(dāng)學(xué)生沉浸在父親對兒子濃濃愛意的時(shí)候，我問學(xué)生你們的父親送過你們嗎？怎樣送的，臨別時(shí)說了些什么？這時(shí)一位學(xué)生舉手要發(fā)言，她說：“我爸爸在送我前一個(gè)晚上就給我準(zhǔn)備好東西，還叮囑我注意身體，好好學(xué)習(xí)，有事給家里打電話”。把我送到學(xué)校后，爸爸又忙著給我整理房間，鋪褥子，疊被子，打水，又把東西擺放好。爸爸臨走的時(shí)侯，再一次叮囑我一定要好好學(xué)習(xí)，注意身體。
我又問其她的學(xué)生，你們的家長是這樣送你們的嗎？學(xué)生們回答是。
我接著問，父親忙著整理東西的時(shí)候，你們在干什么？學(xué)生有的說：“我站著”；有的說：“我和同學(xué)說話”；還有的說：“我坐著休息”。
“你們?yōu)槭裁床淮驋叻块g，不整理東西呢？”學(xué)生們異口同聲地說：“父母不讓我們干。”我接著問為什么呢？學(xué)生們回答說是怕把我們累著，愛我們唄丨我又問學(xué)生，父母累不累呢？你們認(rèn)為父母應(yīng)該這樣，對不對？你們體諒到父母的勞累了嗎？父母的艱辛了嗎？你們很坦然地接受父母對你們的愛，你們回報(bào)父母了嗎？回報(bào)了什么？我們有的學(xué)生花錢如流水，想要什么就要什么，不懂得珍惜父母的血汗錢，還有的跟父母頂嘴，漫罵父母，讓父母傷心，不好好學(xué)習(xí)。父母對我們的要求并不高，就是要我們努力學(xué)習(xí)?？晌覀冊鯓幼?br />的呢？我們對得起父母嗎？當(dāng)我說完話時(shí)，學(xué)生們都低下了頭，這時(shí)有個(gè)學(xué)生站起來說：“我今后要好好學(xué)習(xí)，不再亂花錢，用優(yōu)異的成績報(bào)答父母”。同學(xué)們給她鼓起了掌。接著我又讓學(xué)生齊聲朗讀課文中第三次描寫背影的句子，“他走了幾步……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”。這是惜別的背影，說明了父親擔(dān)心兒子勞累傷感，父親本已走了幾步，還回過頭來看“我”，這顯然是關(guān)不住的父愛，訴不完的衷情，剪不斷理還亂的愁緒，這正是人間最美好的血濃于水的親情，此時(shí)無聲勝有聲。我又讓學(xué)生回憶他們與父母分別時(shí)的情景，這時(shí)學(xué)生更加體會到父母對他們的深深的愛。
接著學(xué)生自己主動體會第四次背影描寫“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影”。學(xué)生說：“這次描寫背影，作者哭了，那是因?yàn)楦赣H身體不好，還掛念自己，表現(xiàn)了父親對兒子的愛與思念。作者被父親的愛感動得哭了，也體現(xiàn)了作者對父親的懷念”。還有的學(xué)生說：“我們的父母就像作者的父親一樣，他們經(jīng)常打電話問我們，身體怎么樣？吃的好嗎？學(xué)習(xí)如何？我想爸爸媽媽了”，這個(gè)學(xué)生說著就哭了。這時(shí)教室一片寂靜，我打開錄音機(jī)，響起了滿文軍演唱的《父親》的歌聲，學(xué)生們低下了頭，用手揉著眼睛，沉浸在對父母的思念中。
接著我讓學(xué)生展開小組討論：“通過這課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”
學(xué)生們激烈的討論著，發(fā)表自己的感想。有的說：“我知道爸爸媽媽掙錢不易，我今后不再和同學(xué)比吃比穿，要好好學(xué)習(xí)”。還有的說：“我懂得了父愛的偉大，我也愛他們，將來要好好地照顧他們”。還有的說：“我要感恩父母，是他們給了我生命，給我創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，讓我在好的環(huán)境中學(xué)習(xí)”。還有的說：“我們要有責(zé)任感，對父母要負(fù)責(zé)任，對別人也要負(fù)責(zé)任，不能以自我為中心，要學(xué)會關(guān)心別人，愛護(hù)別人，要有一顆感恩的心”。還有的說：“我現(xiàn)在要更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，這是對父母最好的感恩”。這時(shí)有一個(gè)學(xué)生站起來在黑板上寫道：“爸爸媽媽，謝謝您，我愛您丨我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望”。學(xué)生們齊聲郎讀了這句話。我高興地給學(xué)生們鼓起了掌，最后布置了特別的家庭作業(yè)^回家給父母洗腳，向父母表達(dá)感恩之情。
學(xué)習(xí)這篇文章后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在逐漸改變，他們懂得了如何與別人相處，學(xué)會了節(jié)約，學(xué)會了感恩，優(yōu)點(diǎn)在他們身上越來越多。如學(xué)生的零花錢減少了，班級里出現(xiàn)了很多的好人好事。這些讓我感到十分欣慰，使我感受到做一個(gè)教師，不僅傳授知識，更要告訴學(xué)生如何做人，做一個(gè)學(xué)會感恩，有責(zé)任心的人。我也體會到作為語文老師，應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在文章中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，在文章中教會他們懂得愛?！侗秤啊啡臎]有一個(gè)“愛”字，但把千古情事表現(xiàn)得催人淚下，全文沒有過多的語言描寫，但把父子親情表現(xiàn)得纏綿悱惻，哀婉動人。真可謂抒一片背影，傳萬般柔情。這也許是《背影》傳誦至今的緣故吧。