試析如何運用多媒體來強化英語視聽說

一、引言

我們都知道，英語教學的最終目標就是要使學生能夠運用所掌握的英語與別人進行交流。隨著中國在國際上的地位越來越重要，而英語作為一門通用語言，熟練運用它來進行交際顯得極其必要。所以在英語教學中培養(yǎng)學生的視聽說能力至關重要。所謂英語視聽說，就是要讓學生通過看實物、圖片等，通過聽教師說話或聽錄音，理解課文的意思，然后進行練習，把英語語言知識轉化為語言技能。在英語教學中，教師要注意創(chuàng)設一定的情境，利用多媒體來培養(yǎng)學生的視聽說能力。本文以如何運用多媒體來強化英語視聽說為主題展開探討，具有一定的現(xiàn)實意義和指導意義。

二、如何運用多媒體來強化英語視聽說

英語學習是學生在校學習課程中的必修課。掌握好一門英語語言，可以在日后的工作、學習中占據(jù)極大優(yōu)勢。所以，教師一定要用心培養(yǎng)學生的英語能力，尤其是英語交際能力。而要在實際英語教學過程中，運用多媒體來強化視聽說，關鍵要從以下幾點入手：

1、運用錄音推進聽說訓練

英語學習是由聽、說、讀、寫、譯等幾個環(huán)節(jié)共同組成的。聽是說的準備階段，是說的基礎和前提。所以，在學生掌握聽的能力之前，教師不能強迫學生去說，否則會適得其反，達不到應有的教育效果。當然，教師也不能讓學生光聽不練，還要讓學生通過說的實踐，發(fā)展英語口語能力。

首先，教師可以借助語言實驗教室中的電腦或錄音手段來讓學生聽英語，幫助學生感受標準的英語發(fā)音，分析詞匯的重音等特點，并引導他們反復模仿和跟讀，直至他們掌握正確的語音和語調(diào)。

其次，教師可以在教學中安排情景對話，即教師先領導學生跟著錄音聽讀，然后將錄音對話中的一個角色聲音進行技術處理，讓學生代替錄音進行對話，這樣做不僅能讓學生掌握標準的英語發(fā)音，還能幫助學生更好、更快地背誦對話，進而培養(yǎng)起他們的英語交際能力。

再次，教師還可以讓學生先聽讀完整的英語故事或課文，接著鼓勵他們自己讀，并將自己的朗誦錄制在磁帶上，再與原錄音作比較，找出自己讀得不對的地方，并及時改進。

學習英語主要以培養(yǎng)英語交際能力為主，所以在英語教學中，教師必須以聽為切入點，但是光聽不說會讓學生失去聽的興趣和耐心。因此，我們要實現(xiàn)視聽結合，盡量使用電教媒體或錄音機來輔助聽的活動，這不僅能使課文內(nèi)容化難為易，還能活躍課堂氣氛，調(diào)動學生聽說的積極性和主動性。

2、利用幻燈片促進視說教學

所謂視，就是讓學生通過看板書或圖片，實現(xiàn)圖像向語言的轉換。在英語課堂教學中，每當聽完或?qū)W完一篇課文，教師都可以采用在視聽階段曾經(jīng)用過的板書或幻燈投影來讓學生進行看圖說話，復述、再現(xiàn)課文內(nèi)容。如果遇到情節(jié)比較復雜，難度較大的課文，教師可以先行示范，然后留給學生一定的時間讓學生充分準備，再進行視說訓練。在這種復述性的看圖說話中，大部分學生都會、都敢開口說話。另外，我們還可以借助多媒體重現(xiàn)上課講解的關鍵詞，讓學生學會連詞成句，然后再連句成文，并鼓勵學生大膽說出來，這樣就能實現(xiàn)文字向語言的轉換。

學生一般都喜歡色彩鮮艷的圖片，所以教師可以利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)一些色彩鮮活、形象生動的圖片讓學生觀看，激發(fā)學生的想象力，并讓學生用英語說出來，這樣的方式可以培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維，能以飽滿的熱情完成英語學習。

3、聲、像結合，培養(yǎng)英語能力

所謂像，即指錄像，是一種視聽覺媒體，集圖像、聲音和色彩于一體。錄像具有形象逼真的特點，所以，教師在英語教學中要多運用錄像。比如，在上英語口語課時，教師可以先放一段沒有聲音的英語教學錄像帶，讓錄像帶材料變成一段“啞劇”，在學生看完錄像后，教師可以提出一些具有啟發(fā)性的問題讓學生回答，這樣可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維。另外，教師也可以在課堂中播放一些簡單易懂的英語小電影，如“走遍美國”，“成長的煩惱”等，這些英語情景劇飽含英語知識點，所以教師可以讓學生用心觀看這些情景劇，并適當提問其中的英語知識點，這種寓教于樂的方式可以積極調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

三、結語

單一的英語學習方式容易讓學生感到厭倦，也不利于培養(yǎng)學生的英語興趣。所以，教師要經(jīng)常在實際英語教學過程中變換活動方式，創(chuàng)設輕松愉悅的課堂氣氛，并積極運用多媒體技術，凸顯英語活動的實踐性、趣味性、層次性和知識性，給學生提高大量聽說機會，使他們感到英語課是生動有趣的，因為興趣是最好的教師。沒有興趣，英語教學難以達到應有的效果。總之，多媒體形象逼真的特點可以為教師培養(yǎng)學生的英語能力添上有臂之力，使教學達到事半功倍的良好效果！

本文來源：《文學教育》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html