淺論教風(fēng)學(xué)風(fēng)一體化建設(shè)-教育論文

一、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的概述
1、學(xué)風(fēng)的定義
學(xué)風(fēng)顧名思義，應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。這種風(fēng)氣應(yīng)該是整個(gè)學(xué)校所應(yīng)該擁有的，是一種學(xué)術(shù)的氛圍。當(dāng)我們進(jìn)入校園的時(shí)候，就應(yīng)該感覺到的一種氣息。從狹義上來說，學(xué)風(fēng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一種風(fēng)氣，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)等的反映。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)的好壞直接影響著整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，是一個(gè)學(xué)校好壞的直接體現(xiàn)。
2、教風(fēng)的定義
教學(xué)風(fēng)格是教師在教學(xué)中運(yùn)用的策略。雖然許多教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)存在，但隨著教學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。尤其是計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的迅速發(fā)展，產(chǎn)生了大量的教學(xué)策略，其中一些常見的教學(xué)策略有：討論、講座、學(xué)習(xí)競賽、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、模仿等。
二、教風(fēng)學(xué)風(fēng)一體化的基礎(chǔ)
1、應(yīng)該以“雙嚴(yán)”治校方略為基礎(chǔ)
伴著改革開放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的價(jià)值觀念、競爭意識(shí)給大學(xué)生思想帶來了不可避免的負(fù)面效應(yīng)，加上高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校自身的改革滯后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育的發(fā)展要求，給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了明顯沖擊。中國傳統(tǒng)的教育模式是中學(xué)緊，大學(xué)松，大學(xué)生從緊張的高中生活中跨入大學(xué)，自身角色難以在短時(shí)間內(nèi)得到轉(zhuǎn)換，對(duì)于全新的大學(xué)生活感到無所適從。
2、學(xué)生以努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)為動(dòng)力
高等教育的規(guī)律告訴我們，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)生的思想合教師的態(tài)度，只有發(fā)揮學(xué)生主體內(nèi)在的自覺和教師嚴(yán)瑾的教學(xué)作風(fēng)，形成學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，才能真正形成教風(fēng)和學(xué)風(fēng)一體化建設(shè)的動(dòng)力。
三、對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)一體化建設(shè)的一些建議
影響學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成有很多因素，所以針對(duì)這些因素，我們制訂了一些策略：
1、加大對(duì)學(xué)生的管理力度，形成一種健康的導(dǎo)向作用
在學(xué)校的班干部選擇中，選擇一些思想覺悟高、學(xué)習(xí)成績好，能起到模范帶頭作用的學(xué)生。這樣可以首先形成一種正確的領(lǐng)頭羊的作用。在這個(gè)選舉中一定要民主，一定要學(xué)生們都發(fā)揮積極的主動(dòng)性去參與競選，而不是班主任老師的“一言堂”，必須要讓學(xué)生們相信學(xué)校的公正和公平。這樣學(xué)生在選上干部之后會(huì)盡職盡責(zé)的完成老師交給的任務(wù)。學(xué)生干部就能帶頭去參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育及社團(tuán)活動(dòng)及各種社會(huì)實(shí)踐及課題研究等任務(wù)。
2、在教學(xué)中，處處與就業(yè)相聯(lián)系
針對(duì)這些學(xué)生的不同專業(yè)及社會(huì)形勢(shì)的變化，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐培訓(xùn)，并且在培訓(xùn)中，讓學(xué)生去實(shí)際的接觸社會(huì)，讓他們產(chǎn)生一種緊迫感。大學(xué)新生，在新生培訓(xùn)中要增加一科，職業(yè)規(guī)劃。老師在這個(gè)科目的教學(xué)中用實(shí)例去告訴學(xué)生這個(gè)學(xué)科在工作中的重要性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種目標(biāo)，即懂得學(xué)習(xí)為的是什么。在大二以后的教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，多下工廠，多些參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)中，不是簡單的要一份實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)總結(jié)，而是給每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)實(shí)際的課題，讓他們用實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)去完成。這樣可以形成學(xué)生們一種積極學(xué)習(xí)的精神。
3、在學(xué)校的校園管理中，讓學(xué)生參與其中
雖然說學(xué)校不是公園，但是學(xué)校應(yīng)該在校園的建設(shè)中多些綠色，少些繁雜。這樣更能產(chǎn)生一種學(xué)術(shù)的氛圍。并且對(duì)學(xué)校生活區(qū)要進(jìn)行管理，該禁煙的地方要禁煙，不能酗酒地方就是不能酗酒。學(xué)校的花草樹木要以院系為單位進(jìn)行維護(hù)，這樣學(xué)生就不會(huì)隨便扔垃圾了。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成一種自覺愛護(hù)校園的意識(shí)，校園是我家。學(xué)生在維護(hù)校園的綠色的同時(shí)，也使校園更加寂靜和神圣。
4、學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生的思想教育
對(duì)學(xué)生的思想教育，應(yīng)該先從自信方面進(jìn)行教育。因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)生來自五湖四海，什么地方的都有，什么樣的家庭環(huán)境走出的也都有、由于成績不理想走進(jìn)來的也有。所以他們不同程度上有的存在自卑心里，有的存在散漫的心里，所以對(duì)于自信的教育很重要。
5、教師講述行為的運(yùn)用
語言準(zhǔn)確，詞語適當(dāng)，語流適中。教師語言應(yīng)以普通話為準(zhǔn)，保證學(xué)生聽清楚每一個(gè)字。教師講述中應(yīng)使用普通詞匯，避免使用方言詞匯。教師也要適時(shí)、恰當(dāng)?shù)氖褂帽緦W(xué)科的專業(yè)詞匯，避免使用生活詞匯。為準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)選擇最精確的詞匯，防止使用籠統(tǒng)和容易產(chǎn)生歧義的詞匯。
6、教師應(yīng)該學(xué)會(huì)成功傾聽
要善于通過得體的語言和其他方式給予必要的反饋，做一個(gè)積極的聽話者。如，贊成對(duì)方說話時(shí)，可以輕點(diǎn)一下頭；不要中途打斷對(duì)方，讓他把話說完。講話者最討厭就是別人打斷他的講話。因?yàn)檫@樣，在打斷他的思路的同時(shí)，又讓他體會(huì)到你不尊重他；提出問題，憑著你所提出的問題，讓對(duì)方知道你是仔細(xì)地聽著他的講話。
7、教師的表揚(yáng)策略
表揚(yáng)要面向行為，教師要對(duì)學(xué)生良好的行為表現(xiàn)給予經(jīng)常地關(guān)注和及時(shí)的表揚(yáng)。教師應(yīng)該明白，在學(xué)生的心里渴望著自己的行為受到關(guān)注，得到贊許；表揚(yáng)要公正。公正是表揚(yáng)最基本的要求。不公正的表揚(yáng)不但起不到積極促進(jìn)的作用。反而會(huì)嚴(yán)重削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以表揚(yáng)只能針對(duì)當(dāng)事人，而不能從其家長或家屬的職業(yè)等尋找依據(jù)給予表揚(yáng)。
8、教師批評(píng)的運(yùn)用原則
用平等的態(tài)度，面帶微笑的對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生；因?yàn)榍嗌倌甑淖宰鹦膹?qiáng)，如果教師在批評(píng)時(shí)不注重場(chǎng)合，不但不會(huì)被學(xué)生接受，反而會(huì)產(chǎn)生更大的反感，所以批評(píng)要注意場(chǎng)合和保護(hù)學(xué)生的自尊心；批評(píng)要注重情感的交流。
四、結(jié)束語
教師可利用這些教學(xué)風(fēng)格、偏好信息為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)個(gè)別學(xué)生或小組偏好的教學(xué)風(fēng)格與在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的教學(xué)策略相匹配時(shí)，即教風(fēng)與學(xué)風(fēng)一體化的建設(shè)，這樣教師就能最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。