淺議當代大學生消費責任

消費不僅是一種權(quán)利，也是一種義務。大學生的消費行為與大學生的責任密不可分，必須將兩者結(jié)合起來，使得大學生在消費過程中承擔相應的消費責任，通過責任意識來引導自身合理的消費。責任是一種基本美德，是社會道德的基礎和核心，是道德評價的基本依據(jù)，是對個體在人生每個階段承擔的不同角色所具有的共通性的基本道德要求?！叭魏我环N生活，無論是公共的還是私人的，事業(yè)的還是家庭的，所作所為只關系到個人的還是牽涉他人的，不可能沒有其道德責任；因為生活中一切有德之事均由履行這種責任而出，而一切無行之事皆因忽視這種責任所致。”當代大學生的消費生活不僅會對自然產(chǎn)生影響，而且還會對他人、對社會乃至對自身產(chǎn)生影響。因此，當代大學生消費必須具有責任意識，對自己負責、對他人、社會乃至自然負責，做到責任消費，這是一個大學生應具備的素質(zhì)。

一、當代大學生消費責任

無論是個人的生活性消費還是企業(yè)的生產(chǎn)性消費，都不止是一種單純的物品消耗，而是社會關系的反映。消費者有著相應的社會責任。消費者的社會責任是指消費者在購買、使用商品和接受商品性服務時，應該承擔的自覺抵制直接或間接危害社會可持續(xù)消費和生產(chǎn)的商品和行為，以維護社會整體利益和長遠利益的道義責任。這些責任包括保護環(huán)境的責任、保護資源的責任、維護社會公德的責任等。當代大學生消費責任主要包括對自己的責任、對他人和社會的責任以及對自然的責任。

（一）、當代大學生的消費責任首先是對自己的責任。消費是一種個人行為，是為了更好地生存和發(fā)展。大學生應該學會消費，進行合理的消費，確保物質(zhì)消費和精神消費的和諧，應該提高自己的知識水平、個人修養(yǎng)，提高自己的生活品質(zhì)和質(zhì)量，追求自身的全面發(fā)展。當代大學生消費中存在的盲目消費、奢侈浪費消費，過分追求物質(zhì)享受，滿足自己的感官享受，沉迷于網(wǎng)絡游戲等，可能會造成精神萎靡，損害自己的身心健康。因此，大學生應該慎重考慮，保持清醒的頭腦，要對自己的消費行為承擔責任，對自己的消費后果負責。

（二）、當代大學生的消費責任是對他人和社會的責任。當代大學生的消費與家庭和社會的經(jīng)濟水平密切相關，大學生的消費方式會對其他消費群體產(chǎn)生示范效應。因此，當代大學生的消費不能侵犯他人生存性消費的權(quán)利，還應有義務在消費過程中為他人樹立良好的榜樣。當代大學生消費中還要考慮到社會的未來和命運，要為社會未來與命運承擔一定的責任。當代大學生沒有根據(jù)自己實際家庭經(jīng)濟水平而進行的非理性消費，給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟負擔和心理壓力，也侵犯了家庭其他成員的資源共享和消費權(quán)利。一些大學生在公共場所抽煙酗酒的行為，嚴重影響其他同學的健康，侵犯了其他同學的利益。另外，大學生在同齡人群是佼佼者，是文化知識水平較高的一個群體，是倍受關注的群體，同輩中往往以該輩精英階層的行為方式為楷模。大學生不負責任的消費行為會給其他人帶來消極的示范效應。當代大學生在消費過程中應該對他人和社會負責，做到有責任地消費。

（三）、當代大學生的消費責任是對自然的責任，在消費時應該承擔節(jié)約資源和保護生態(tài)環(huán)境的責任。人類大量消耗自然資源，致使非可再生資源呈絕對減少的趨勢，可再生資源也呈現(xiàn)出明顯的衰弱態(tài)勢。而將大量的排放物和垃圾倒入江湖河海，對動植物資源的侵略性掠奪，嚴重污染著環(huán)境、破壞著生態(tài)平衡。這些都將不利于社會的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)可持續(xù)消費，必須節(jié)約資源耗費，保護生態(tài)環(huán)境。當代大學生作為國家發(fā)展的中堅力量，應當積極承擔對大自然的責任，在消費過程中應該堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費；節(jié)約資源消耗，反對糟蹋和浪費資源，提倡環(huán)保，反對污染和破壞生態(tài)環(huán)境。

二、倡導當代大學生消費責任的意義

（一）、有利于當代大學生與自身的和諧。當代大學生樹立了責任消費意識，就會明顯改善和杜絕奢侈浪費、炫耀消費等非理性的消費行為，把注意力真正集中在自身修養(yǎng)的提高，在滿足基本的物質(zhì)生活需求的同時，增加自己對知識的積累和豐富，關注自身的發(fā)展。因此，倡導大學生在消費過程中對自我承擔責任，做到責任消費引導其樹立責任消費意識，自覺走向合理消費，有利于個人的身心健康，個人生活品質(zhì)和質(zhì)量的提高以及生活幸福指數(shù)的增加，有利于大學生與自身的和諧。

（二）、有利于當代大學生與家庭和社會的和諧。當代大學生樹立了消費責任意識，就會意識到自己的消費必須與個人的經(jīng)濟狀況密切聯(lián)系，考慮根據(jù)自身的經(jīng)濟承受能力進行消費。當遇到經(jīng)濟困難或需要添置一些物品時，首先想到的不是馬上向家庭索要，而是主動設法通過勤工儉學或假期打工等方式來解決。而且，大學生在參加勤工助學的活動中了解到打工賺錢的艱辛，切身體會到父母的艱辛和不易，逐漸形成不亂花錢的好習慣，培養(yǎng)自己的感恩心和責任心。大學生責任消費帶來的理性消費會樹立自身在社會中的良好形象，對其他消費群體也會起到積極的引導作用。因此，倡導大學生在消費過程中承擔對他人和社會的責任，做到責任消費有利于促進大學生與家庭以及社會的和諧。

（三）、有利于當代大學生與自然的和諧。大自然資源雖然豐富，但是其總量是有限的，根本無法經(jīng)得住人類的過度開采和利用，且人類在利用自然資源的過程中還存在著利用率低浪費嚴重的問題。當代大學生作為一個高學歷層次的群體，在消費過程中不應該繼續(xù)把生活消費看成是純粹個人的私事，必須清晰地看到個人消費與國家和社會文明進步有著密切的聯(lián)系，在消費過程中樹立責任消費的觀念與意識，認識到消費是自己的權(quán)力，責任消費是自己的義務，自覺抵制危害社會可持續(xù)發(fā)展的商品，選擇綠色和環(huán)保商品，積極承擔保護自然環(huán)境和自然資源的責任，培養(yǎng)自己的社會責任感，在滿足生活需要的同時，倡導自己及他人既不浪費資源又不污染環(huán)境的消費行為。當一個社會的責任消費者越來越多時，消費者的責任購買行為就可以推動企業(yè)社會責任的履行，從而在保護自身權(quán)益的同時也盡了一份公民責任。正如艾倫·杜寧所說：“當大多數(shù)人看到一輛大汽車并且首先想到它所導致的空氣污染而不是它所象征的社會地位的時候，環(huán)境道德就到來了?！币虼?，倡導當代大學生在消費中承擔對對自然的責任，做到責任消費有利于有利于節(jié)約資源，保護生態(tài)環(huán)境，促進與自然的和諧。

三、當代大學生消費責任意識的培養(yǎng)策略

（一）、當代大學生可以通過加強自我教育，提高自身道德修養(yǎng)來促成消費責任意識的形成。“道德修養(yǎng)的一個重要內(nèi)涵就是要自覺地以道德理性駕馭自然情欲，使之升華，實現(xiàn)其本來意義的超越，……表現(xiàn)之一為義務的自我對權(quán)利的自我，使兩者在道德理性的基礎上趨于和諧的統(tǒng)一。”當代大學生應該明確自己在享受消費權(quán)利的同時，也要盡到相應的消費責任，通過提升自己的道德修養(yǎng)，喚醒內(nèi)心的責任感，形成道德自律，在消費中做到責任消費，理性消費。大學生通過增強自己的消費責任意識，讓自己成為有主體性的消費者。主體性是全面發(fā)展的人的根本特性，它集中了人的一切優(yōu)秀品質(zhì)和個性特征，是人身心發(fā)展的綜合表現(xiàn)。

（二）、家庭的教育。家庭是教育的重要場所，良好的家庭教育環(huán)境對于大學生消費責任意識的培養(yǎng)起著非常重要的作用。父母的行為與教育方式對孩子的影響最大。盡管大學生進入校園獨立生活使得父母與子女的直接接觸機會相對減少，但是父母應該繼續(xù)積極承擔對子女進行道德教育的義務。大學生的消費過分追求物質(zhì)享受，消費超前，這些消費費用都是由家長買單。家長應將大學生的花費控制在較為合理的范圍內(nèi)，不能不加選擇地滿足子女的一切購物欲望，而是幫助明確孩子在學校主要的一些消費項目并進行適當?shù)娜∩?，教會大學生理財，讓大學生自己計劃和梳理自己的學習和生活的開銷。同時讓孩子明白，作為家庭中的一員，既享有權(quán)利，又要盡義務。培養(yǎng)孩子的責任意識。另一方面，家長也應該以身作則，形成責任消費行為，形成良好的消費風氣。通過對言傳身教來引導大學生做到責任消費。

（三）、學校的教育。學校是大學生思想道德教育的主要陣地，應該加大對學生的道德責任教育力度。道德教育的任務，不只是要使人們一般地懂得善惡、是非、榮辱，而是要使一定社會或階級的道德原則和規(guī)范深入到人們的內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在的道德品質(zhì)。學校的道德責任教育要使得大學生對自己的消費行為承擔起道德責任，并使得這種責任原則深入到學生的內(nèi)心，使其轉(zhuǎn)化為大學生內(nèi)在的道德品質(zhì)。而且這種道德品質(zhì)不能只停留在認識層面，更要將之實踐在個人的消費行為之中。社會實踐活動是大學生承擔責任、奉獻社會的途徑，也是磨練意志、砥礪品格的重要條件，對與增強大學生責任感具有不可替代的作用。學?？梢怨膭畲髮W生利用假期進行實踐活動，例如三下鄉(xiāng)、志愿服務、義務支教等；也可以多增加勤工助學的崗位，鼓勵大學生積極參與進來，讓大學生在自食其力中培養(yǎng)自己的責任感。

（四）、社會大眾媒體的積極宣傳。大學生不負責任的消費受到了整個社會風氣的影響。大眾媒介雖不是傳統(tǒng)的教育手段，但客觀上卻會潛移默化地對大學生起著教育的作用。這就要求大眾媒介把握社會發(fā)展對教育者的角色期望，展開積極的責任消費宣傳，通過宣傳社會公眾人物負責任的消費行為，報道一些關于消費責任的信息，對大學生的消費責任意識的形成起積極的促進作用。

結(jié)語

    當代大學生承擔著中華民族偉大復興的歷史重任，是國家的希望和未來，必須具有強烈的責任意識。研究當代大學生消費責任，將責任融入到大學生的消費中，有利于大學生提高自身生活品質(zhì)，促進其與自身的和諧；有利于大學生消費中關愛家庭成員和社會其他人群，促進其與家庭和社會的和諧；有利于大學生更加關心和愛護自然，促進與自然的和諧。從而使得他們更加適應社會發(fā)展的需求，更好地為祖國的繁榮和社會主義事業(yè)服務和貢獻自己的力量。