推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建的措施

1.提高對(duì)創(chuàng)業(yè)教育理論的認(rèn)識(shí)

    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視實(shí)踐的同時(shí)，不可以將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)理論割裂開(kāi)來(lái)。教育工作者現(xiàn)階段的創(chuàng)新教育工作中，根據(jù)現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才提出的要求，有針對(duì)性地設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)理論課程。然而，目前我國(guó)一直沿用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系，學(xué)分成為學(xué)生畢業(yè)的重要內(nèi)容，一般來(lái)講，基礎(chǔ)理論課程占據(jù)總分為一半以上，因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)構(gòu)建高質(zhì)量的基礎(chǔ)理論課程，與此同時(shí)，基礎(chǔ)理論課程應(yīng)著力于培養(yǎng)學(xué)生的基本功，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠掌握更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，奠定日后創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    較之與學(xué)術(shù)型人才，創(chuàng)新型人才一方面需要具備寬闊的視野，另一方面，則需要擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，因此，教育工作者在傳授創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)時(shí)，更需要提高其應(yīng)用創(chuàng)業(yè)知識(shí)的能力，需要指出的是，現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出較高要求。因此，高校在基礎(chǔ)理論課程中融入數(shù)理化計(jì)算機(jī)與外國(guó)語(yǔ)言等方面的知識(shí)，提升學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

    高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建過(guò)程中，則需要在應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，其中，主要包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容，如：完善有關(guān)專業(yè)的理論課程體系、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程、提升畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)等，與此同時(shí)，高?？梢耘c優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，為即將畢業(yè)的學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

    此外，教師在進(jìn)行課程教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式，引入提問(wèn)式與討論式等教學(xué)方法，加強(qiáng)師生間的溝通與交流，增進(jìn)師生間的情感交流，模擬小型的社會(huì)環(huán)境與企業(yè)環(huán)境，進(jìn)而提升學(xué)生的探索精神與創(chuàng)新意識(shí)。一部分的高?？梢岳脙?yōu)越的條件，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室為創(chuàng)業(yè)教育提供必要的輔助，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的演示機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生間的溝通與交流，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量與效率。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐能力

    在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力方面需要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題，如：首先，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，一般來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)比例不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的20%，確保在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的基礎(chǔ)理論課程，而后提升實(shí)踐技能的訓(xùn)練力度，其中主要包括以下幾點(diǎn)實(shí)踐技能訓(xùn)練內(nèi)容，如：課內(nèi)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練與課外訓(xùn)練等，教師在課堂教學(xué)中可以模擬真實(shí)的場(chǎng)景，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等，提升學(xué)生的實(shí)踐技能；

    其次，教師在課下，則需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些建模與創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)等，促使學(xué)生能夠更好地消化與理解理論知識(shí)，教師在開(kāi)展拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，則需要開(kāi)展類似于英文競(jìng)賽與計(jì)算機(jī)競(jìng)賽等活動(dòng)，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

    最后，在開(kāi)展社會(huì)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，結(jié)合每一位學(xué)生所具有的不同特點(diǎn)，學(xué)校則可以將大學(xué)生分派至各個(gè)合作企業(yè)中，讓大學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中提升自己的實(shí)踐能力。教師開(kāi)展成果式的教學(xué)，一方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其獲得更多的學(xué)習(xí)成就感，樹(shù)立起強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望與信心，培養(yǎng)出大學(xué)生的自主探索的能力。

4.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

    應(yīng)用型人才在就業(yè)方面具有專業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理方面的優(yōu)勢(shì)，然而，全面發(fā)展的人才不僅需要較高的專業(yè)技能，還需要具有高尚的道德情操與較好的心理素質(zhì)，并且具備堅(jiān)毅的品質(zhì)。因此，高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，一方面向大學(xué)生傳播基礎(chǔ)理論知識(shí)，另一方面則需要著力于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂體系中應(yīng)包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容，如：優(yōu)秀企業(yè)家的簡(jiǎn)介、創(chuàng)業(yè)心理調(diào)節(jié)與自主創(chuàng)業(yè)成功典型等。

本文來(lái)源：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html《文學(xué)教育》