英語歌曲在英語教學中的重要性

1.提高學生的英語學習興趣

    心理學研究表明，學習興趣是提高學生學習效率的前提和基礎(chǔ)，英語歌曲以其優(yōu)美的旋律和活潑多樣的形式，極大地豐富了英語教學的內(nèi)容，讓英語教學不再枯燥單調(diào)，學生也不用再意味的是記單詞和語法內(nèi)容，而是在聆聽英語歌曲的過程中，逐漸認識和記憶相關(guān)詞匯，進而逐步豐富自己的詞匯量和語法知識。英語歌曲獨特的趣味性可以有效吸引學生的注意力，促使學生主動參與到英語教學中，在輕松愉悅的課堂氛圍中完成相關(guān)的英語學習任務(wù)。

2.豐富學生的英語詞匯量

    語境是學習詞匯的前提，在相關(guān)的語境中學生可以更加自主的學習和掌握詞匯。英語歌曲時常涉及到生活、家庭、社會等多個領(lǐng)域的內(nèi)容，包含豐富的詞匯量，學生在學習和聆聽英語歌曲時，可以潛移默化的認識和掌握相關(guān)詞匯。教師在英語教學中可以先用多媒體展示英文歌曲中的重要詞匯，然后再為學生播放歌曲，以便讓學生在欣賞英文歌曲的過程中有針對性的認識單詞，并調(diào)動、復習自己以往所學的詞匯。

3.提升學生的口語表達能力

    隨著經(jīng)濟文明的不斷發(fā)展，社會各界對英語人才的要求越來越高，傳統(tǒng)的“啞巴英語”人才已經(jīng)無法滿足社會的發(fā)展需求。因此，教師在英語教學中必須采取措施，激發(fā)學生的表達興趣，鼓勵學生自覺進行口語練習。但在實際的教學活動中，一些口語基礎(chǔ)較差的學生往往不敢輕易張口，在口語練習中始終處于被動地位，嚴重影響了口語教學的發(fā)展。而英語歌曲往往生動活潑、簡單易懂，學生在欣賞與歌唱的過程中可以不斷提升自身的口語表達能力，增強口語表達的信心，進而在英語教學中自覺參與口語練習

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