簡(jiǎn)論初中政治課實(shí)施素質(zhì)教育的方法及策略-政治論文

有位外國(guó)專家考察中國(guó)的教育現(xiàn)狀后，提出了一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)學(xué)生有教育而沒有素質(zhì)。那么，素質(zhì)教育究竟意味著什么？要落實(shí)素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變對(duì)教育的觀念，切實(shí)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生中的“軟實(shí)力”比起知識(shí)的傳達(dá)更重要；當(dāng)然同時(shí)要提高教師的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，要在各個(gè)方面提升教師的基本素養(yǎng)，只有教師自身素質(zhì)得到提高，才能起到應(yīng)有的效果，也才能強(qiáng)化思想政治課教學(xué)在學(xué)校素質(zhì)教育中的中心地位。筆者以為，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，顯得尤為重要，實(shí)施素質(zhì)教育的核心看教師，教師自身的素養(yǎng)和水準(zhǔn)決定了素質(zhì)教育能否成功的關(guān)鍵，因此必須高度重視教師的素養(yǎng)是推進(jìn)、實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重。當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)資訊特別發(fā)達(dá)的社會(huì)，在信息化社會(huì)，人們的道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，那么由于這種信息量的豐富，對(duì)學(xué)生而言接受的渠道多，然而面對(duì)如此密集繁多的信息，科學(xué)知識(shí)越豐富、越深?yuàn)W，實(shí)際上學(xué)生們就會(huì)越困惑，選擇和判斷就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候就越需要教師的幫助和引導(dǎo)。作為信息化時(shí)代的教師，首先就需要一種面對(duì)信息繁多的應(yīng)對(duì)能力，能夠及時(shí)的判斷哪些信息是對(duì)學(xué)生有幫助的，哪些信息是對(duì)學(xué)生的身心健康有害的。不僅要了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果，同時(shí)還要有較高的教育理論的指導(dǎo)。特別是思想政治課，擔(dān)負(fù)著重要得職能，要給學(xué)生一個(gè)正確的思想指引，這是初中政治課和其他課程最大的不同之處。教師在教書育人的同時(shí)，擔(dān)負(fù)起向?qū)W生傳授馬列主義理論知識(shí)，要讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，要把自己素質(zhì)的提高和社會(huì)發(fā)展同步起來(lái)，要加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)人物的學(xué)習(xí)，切實(shí)要培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的重任。這些說(shuō)起來(lái)容易但是踐行起來(lái)就有點(diǎn)困難，作為教師不僅要有充實(shí)的知識(shí)，良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而且還要樹立良好的師德，要切實(shí)關(guān)心同學(xué)，做他們的良師益友，還要在教學(xué)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，不能照本宣科而是要?jiǎng)?chuàng)造性地去理解和闡釋，這是思想政治課教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。思想政治課實(shí)際上一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，既有時(shí)政性也有自身的學(xué)科特點(diǎn)，總的來(lái)說(shuō)本身體現(xiàn)了多學(xué)科的內(nèi)容，這就要求教師不斷地完善自己，要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，要把自己的理解與思考融入到課堂當(dāng)中去，讓學(xué)生既有感性的認(rèn)同又有理性的思考，要想達(dá)到這一點(diǎn)就必須練好內(nèi)功，在視野開闊中學(xué)習(xí)，從而綜合運(yùn)用各種措施，不斷豐富自己的知識(shí)，只有具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能切實(shí)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，也才能滿足素質(zhì)教育對(duì)教師的要求，也才能陣陣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，當(dāng)然這就需要教師不能只滿足于“平面的教書匠”，而是通過(guò)努力學(xué)習(xí)使自己成為“立體型”、“學(xué)者型”的教師。
實(shí)施素質(zhì)教育，情感溝通是關(guān)鍵。現(xiàn)在有些教師可能是職業(yè)倦怠，缺乏激情和活力，這使得課堂死氣沉沉。初中政治課常常由于片面的灌輸而沒有情感的融入，成為很失敗的課堂。因此，一節(jié)深受學(xué)生歡迎的課，無(wú)不是教師的激情所致，無(wú)不包含著豐富的情感。政治課教學(xué)和其他課程不一樣，數(shù)學(xué)課堂講究理性縝密的思考，而政治課堂實(shí)際上在很大程度上就是情感教學(xué)，讓學(xué)生在良好的情感融入中學(xué)會(huì)理解一些概念和知識(shí)，而且教師在為學(xué)生講解知識(shí)的同時(shí)，只有通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的展現(xiàn)、情緒的感染，去觸及學(xué)生的靈魂，激勵(lì)他們的心靈，促使他們用行動(dòng)去捍衛(wèi)真理時(shí)，才談得上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念。而只有當(dāng)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念時(shí)，才談得上素質(zhì)教育。因此素質(zhì)教育需要教師在講解過(guò)程中的情感投入，需要營(yíng)造一種快樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生在其樂(lè)融融中掌握知識(shí)。情感是讓學(xué)生追求真理的必要環(huán)節(jié)，可以講解一些相關(guān)的事例來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、追求真理的決心。除了情感融入課堂之外，我感覺提高教學(xué)的民主性而是成功的關(guān)鍵所在。
素質(zhì)教育的重要目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，而不是把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)知識(shí)的容器，去單方面的灌輸。在這里師講生授的局面必須改變。過(guò)去的課堂教師滿堂灌，師生之間也缺乏必要的互動(dòng)，因此教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者，各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。一個(gè)成功的課堂，不是說(shuō)教師給學(xué)生講了多少知識(shí)，而是以學(xué)生能提出多少問(wèn)題來(lái)評(píng)價(jià)。如果是一節(jié)成功的教學(xué)，必然是在激發(fā)大家的思維中度過(guò)。同時(shí)要在教學(xué)中采取靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生有更多地參與教學(xué)的時(shí)間，使學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地參與，同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。沒有問(wèn)題意識(shí)，什么問(wèn)題都去告訴學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，對(duì)于素質(zhì)教育而言，這是格格不入的。必須注重引導(dǎo)學(xué)生去思考。實(shí)際上當(dāng)下的學(xué)生有敏銳的思維，有自己的判斷能力，而且還有看問(wèn)題獨(dú)特的視角，他們能夠問(wèn)倒老師，甚至提出一些特別具有創(chuàng)造力的問(wèn)題，能夠想到教材沒有涉及的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該大力鼓勵(lì)，要學(xué)生超越教師，教師必須把思考、發(fā)現(xiàn)、批判的權(quán)力交給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)“喜新厭舊”的頭腦，而不是讓學(xué)生接受自己的答案。我感覺這是素質(zhì)教育最重要的問(wèn)題，能不能把這個(gè)問(wèn)題處理好直接關(guān)系到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的成敗。如果一個(gè)從小就不會(huì)用自己的腦子去分析、思考、辨別、批判的人，我們?cè)跄苤竿ラ_拓、創(chuàng)新呢？實(shí)際上在這方面出現(xiàn)的例子太多了。我們應(yīng)當(dāng)敢于讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)老師，敢于放手讓學(xué)生與你平等對(duì)話，敢于允許學(xué)生提出與你不同的見解、不同的觀點(diǎn)，只有這樣才有保證明天我們的學(xué)生會(huì)擁有一顆充滿批判精神的頭腦。作為一名初中政治課教師，我始終關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的提升，而且把素質(zhì)教育環(huán)節(jié)的一些問(wèn)題提出來(lái)，同時(shí)也把自己一點(diǎn)心得體會(huì)寫出來(lái)，懇請(qǐng)方家指正。