中學體育教學實施素質(zhì)教育存在的問題

1.比較落后的領(lǐng)導觀念

    有些中學領(lǐng)導為了提高學校的升學率過度的重視學生的考試成績，所以他們往往將語文數(shù)學英語等主要學科作為重點，而忽視那些藝術(shù)類學科，包括體育學科，以及美術(shù)學科或者音樂學科，這樣就讓學生學到的知識有了很大程度上的局限性，有些學校在學期快結(jié)束的時候，那時的學習比較緊張，學生需要復習的學科也很多，這時學校甚至會取消體育課，將體育課時間分給語文數(shù)學英語等主要學科的教師，這樣學生的體育課程就不會按時的完成。素質(zhì)教育也就只能做到局限性發(fā)展。

2.教學內(nèi)容單一

    調(diào)查顯示，我國現(xiàn)在很多中學中的體育課程安排的都不夠合理，體育課程中的項目都比較的單一，許多項目都是在反復進行的，一般在課堂上都是以體育比賽的形式展開，但是大多數(shù)的競技項目卻是學生不太感興趣的，而且往往都比較枯燥無味，大多數(shù)學生都不太喜愛這類活動，許多學生感興趣的項目但是由于場地或者條件設備的限制都沒辦法正常進行，所以課堂上就沒有辦法展開教學，這樣一來體育項目的內(nèi)容就會比較的單一且枯燥。

3.體育設施不夠完善

    目前許多中學的體育設施都是不全面的，根本沒有按照素質(zhì)教育的要求來進行，學校建立的設備許多都沒有按照要求來進行，包括場地有些都是達不到標準要求建立的，學生在體育課上自然沒有辦法發(fā)揮到最好，這也會抑制體育課程的素質(zhì)教育的發(fā)展。

4.教師的觀念比較落后

    許多體育教師的個人觀念不對，經(jīng)常也會將這種觀念帶到教學中去，所以在教學時對素質(zhì)教育的把握就會存在不足之處，作為體育教師在將素質(zhì)教育進行推廣的時候就會有許多的不利影響產(chǎn)生。

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