新形勢下高校貧困生思想政治教育的對策研究

    1、構(gòu)建完善的貧困生幫扶資助體系。充分發(fā)揮獎學金、助學金的作用，擴大高校貧困生的資助額度，緩解學習成績突出的貧困生的經(jīng)濟壓力，幫助他們順利完成學業(yè)；啟動助學貸款誠信機制，通過延長貸款年限、放寬貸款條件等措施，鼓勵貧困生貸款上大學；高校增加勤工助學崗位，吸引更多的貧困生積極參與，一方面緩解其經(jīng)濟上的壓力，另一方面鍛煉其適應(yīng)社會的能力；鼓勵貧困生走出校園，參與社會鍛煉。高校為貧困生參與社會鍛煉提供機會，鼓勵貧困生自給自足，運用自己的勞動和知識來賺取生活費，擴大貧困生的視野，增加貧困生與社會的接觸。

    2、健全貧困生的心理健康教育機制，通過各種形式幫助貧困生自立自強，形成健全的人格。受經(jīng)濟條件的限制，貧困生的視野相對狹窄。他們大多希望通過教育來改變自己及的處境，所以在學習方面比較用心，他們的肩膀背負著家庭和自己的未來，心理壓力較大。所以，高校需要通過各種形式來健全貧困生思想政治教育的心理健康機制，培養(yǎng)貧困生自立自強的品格和健全的人格。首先，開展各種各樣的心理咨詢活動。目前，高校都配備有專業(yè)的心理教師，設(shè)置有專門的心理咨詢室，但是受錯誤觀念的影響，一部分貧困生來說，是羞于主動咨詢心理問題。所以，心理咨詢師可以通過門診、電話、網(wǎng)絡(luò)、微信、QQ等各種途徑來開展心理咨詢工作，方便性格內(nèi)向的貧困生匿名咨詢心理問題。其次、規(guī)劃并完善心理健康教育課程體系。發(fā)揮素質(zhì)教育課的積極作用，增加理想導航課、人生認識課等人文素質(zhì)課程的比重，幫助貧困生正確地認識現(xiàn)實，正確地對待現(xiàn)實中的不公正現(xiàn)象，引導他們樹立正確的世界觀和人生觀。最后，建立貧困生的心理防御和干預(yù)機制。在貧困生思想出現(xiàn)問題之前，高校就需要采取預(yù)防措施和敢于措施，密切關(guān)注貧困生的精神狀態(tài)和思想變化，并及時采取有效措施，防患于未然。定期開展貧困生心理健康普查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

    3、加強貧困生的道德教育和自我教育。首先，用正確的思想和理論武裝貧困生的頭腦。一部分貧困生之所以思想偏激，出現(xiàn)社交障礙，主要原因在于對于社會缺乏理性的分析，對于國情缺乏正確的認識，三觀發(fā)生偏移。高校要運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等思想武器來武裝他們的頭腦，幫助他們正確地認識國情，交給他們正確分析事情的方法，樹立正確的三觀；其次，加強道德教育和感恩教育。教育學生學會感恩，學會做人，做一個正直、善良、大寫的人。加強社會主義榮辱觀教育，引導貧困生積極參與社會實踐，用自己的勞動和智慧回報社會，回報國家，培養(yǎng)貧困生艱苦奮斗、自立自強、自強不息的精神品質(zhì)。

本文來源：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html《文學教育》