小議如何在中職物理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能-物理論文

一、理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化物理教學(xué)與專業(yè)的結(jié)合
物理教學(xué)中，在教學(xué)內(nèi)容的取材方面，由于固有的偏向于理論知識(shí)加理想化條件下的討論，缺乏在理想模型和實(shí)際應(yīng)用之間架橋的意識(shí)，造成理論與實(shí)際的脫節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生和專業(yè)教師認(rèn)為物理學(xué)了沒(méi)用。我們感到在專業(yè)物理教學(xué)中，一方面要重視理論教學(xué)，另一方面要突出理論與實(shí)際的結(jié)合。這樣，學(xué)生能了解所學(xué)知識(shí)的有用性，從而更好的學(xué)好理論。針對(duì)這一問(wèn)題，我們做到了下面3個(gè)結(jié)合：
1、結(jié)合案例。在物理教學(xué)中，結(jié)合案例講解，學(xué)生既明白物理原理，又逐漸學(xué)會(huì)建立物理模型，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
2、結(jié)合實(shí)驗(yàn)。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，物理學(xué)的一切原理和定律都是從生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，反之又經(jīng)受生產(chǎn)實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，并對(duì)其起進(jìn)一步的指導(dǎo)作用。在物理教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一些基本物理規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)這些物理學(xué)原理和規(guī)律有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)；結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用物理規(guī)律分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題；配合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的理論設(shè)計(jì)；對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)實(shí)驗(yàn)作相應(yīng)的介紹。通過(guò)介紹，加強(qiáng)了物理知識(shí)間的融會(huì)貫通，拓寬了學(xué)生解決問(wèn)題的思路，有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、結(jié)合專業(yè)。結(jié)合物理教學(xué)，適當(dāng)將物理與專業(yè)聯(lián)系，或?qū)I(yè)的物理問(wèn)題作為實(shí)例進(jìn)行分析，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且增強(qiáng)了用物理知識(shí)解決專業(yè)問(wèn)題的意識(shí)。物理應(yīng)用類知識(shí)的介紹，有利于拓展視野，拓寬知識(shí)面，更新教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)教材不足，提高學(xué)習(xí)興趣，有助于了解高新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，培養(yǎng)和增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，促進(jìn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合提高。
二、變被動(dòng)為主動(dòng)，重視能力培養(yǎng)
1、自學(xué)，培養(yǎng)自學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生自學(xué)能看懂的部分章節(jié)內(nèi)容，以思考題方式列出要點(diǎn)，布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生自學(xué)完成，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、查資料，培養(yǎng)獲取信息能力。要求學(xué)生利用有效途徑，撰寫(xiě)一篇物理學(xué)原理在某一領(lǐng)域中應(yīng)用的論文，作為課程作業(yè)，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。許多同學(xué)結(jié)合專業(yè)和個(gè)人興趣，利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等查找相關(guān)資料，另外一些學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用？打等制作相應(yīng)的演示稿，提高了信息獲取和綜合能力。此外，學(xué)生的課程作業(yè)也為教師提供了大量的講課素材。
3、編故事，培養(yǎng)想象力。學(xué)好物理，離不開(kāi)豐富的想象。例如，在相對(duì)論教學(xué)中，我們要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，撰寫(xiě)一篇科幻小故事，在文章中，必須正確利用各種相對(duì)論效應(yīng)。這樣既大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)論的興趣，又有利于學(xué)生對(duì)物理原理的掌握。
4、找錯(cuò)誤，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。我們鼓勵(lì)學(xué)生從教科書(shū)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)中找錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的懷疑精神和不畏權(quán)威的意識(shí)。學(xué)生找錯(cuò)，也使得我們制作的多媒體課件得到不斷的完善。
5、培養(yǎng)創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，應(yīng)用物理知識(shí)提出各種創(chuàng)新設(shè)想，如磁的應(yīng)用、電磁感應(yīng)原理的應(yīng)用、多普勒效應(yīng)應(yīng)用的設(shè)想等。通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。
三、注重思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新素質(zhì)
1、將訓(xùn)練貫穿物理教學(xué)全過(guò)程。在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中，注重創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，做到六個(gè)結(jié)合，即求同與求異思維相結(jié)合，正向與逆向思維相結(jié)合，發(fā)散與集中思維相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，宏觀與微觀相結(jié)合，整體與局部相結(jié)合，做到這6個(gè)結(jié)合，能有效提高創(chuàng)新思維。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)史和物理學(xué)家生平事跡的了解。物理學(xué)的定律、定理都有其產(chǎn)生的時(shí)代背景和出自實(shí)踐的要求，并且與物理學(xué)家聯(lián)系在一起，如卡諾定理、法拉第電磁感應(yīng)定律等。但課本上有關(guān)這方面的知識(shí)介紹很少，很多學(xué)生希望了解物理課程中所涉及到的物理學(xué)家的生平事跡及產(chǎn)生創(chuàng)新成果的過(guò)程與思路。學(xué)生了解物理學(xué)家的生平事跡及產(chǎn)生創(chuàng)新成果的過(guò)程，能更好地理解有關(guān)物理內(nèi)容，吸取科學(xué)家成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。
幾年來(lái)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐表明，職業(yè)中學(xué)物理較好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)與能力，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面做了上述改革，提高了學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)。今后，我們將進(jìn)一步緊密結(jié)合職業(yè)中學(xué)物理的教學(xué)，深層研究并實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的人才，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的雙重培養(yǎng)目標(biāo)。