兒童文學《草房子》人物形象解析

《草房子》這部小說描寫的是在上世紀50--60年代初期，蘇北鄉(xiāng)間一所名叫油麻地小學的故事。小說通過主人公桑桑的眼睛看到的人和事展開敘述，刻畫了桑桑，禿鶴、杜小康、紙月、細馬這幾個典型形象。

一、主人公桑桑
    小說主人公桑桑在油麻地小學可以算是幸福的孩子了，他父親是小學校長，母親是普通農民。他和父母以及兩個妹妹都住在學校里，這在當時的鄉(xiāng)村是足以令人羨慕的。在生活上，桑桑和同學相比，不缺橡皮，不缺硯臺，還可以買糖和芝麻餅吃，這也是鄉(xiāng)下當時的“富人”了。他的學習成績也好，尤其是寫一手好作文，經常成為老師在班上宣讀的范文。桑桑的父親由于工作忙不怎么管他，當農民的媽媽對他的管教方式是粗暴的打罵式，這樣的教育方式也沒能管住他少年好奇的天性。
    為了讓自己的鴿子有個像樣的家，桑桑將自家的碗柜拆了，改裝了一個“高級鴿籠?！笨吹綕O夫用網(wǎng)捕魚，他就回家將蚊帳剪開做了副漁網(wǎng)?？吹矫薇还?，又突發(fā)奇想，在七月里竟然穿著棉襖棉褲，戴著棉帽，拖著一根竹棍在油麻地一塊空地上走起了圓場。這樣搞怪的孩子被媽媽揍也是情理之中的事。
    除了調皮之外，桑桑還有其他特點，當別人欺負紙月的時候，他勇敢地去解救；杜小康家庭敗落后，他還是杜小康的好朋友；沒人靠近細馬，他愿意做細馬的好伙伴；秦奶奶受多數(shù)人抵觸，只有他和秦奶奶相處的很好，秦奶奶死了，他感到悲傷。除了具有善良的品德之外，他還是個有嫉妒心和虛榮心的孩子。在禿鶴“戴帽子”搶走了他“穿棉衣”的風頭后，他妒忌了，就和同學們一起捉弄禿鶴；杜小康許多地方比他出色，他游戲就不帶杜小康玩了。當桑桑得知自己的生命垂危的時候，因為周圍的人都對他好，他沒有抱怨，沒有暴躁，而是比任何時候都顯得善良，愿意為任何人做事，甚至愿意為羊、為鴿子、為麻雀做事。
    桑桑的性格形成與他的家庭、生活經歷和教養(yǎng)都有關系，也因為他的種種表現(xiàn)符合他的身份，所以顯得更加真實感人。
二、尋找自尊的陸鶴
    陸鶴由于自己的禿頭，連名字都被叫做禿鶴了。因為他的缺陷，他經常被同學捉弄。小時候，陸鶴對于自己的缺陷還不以為然，甚至還用自己“一毛不存”的頭和人做交易，別人摸一下還要付給他橡皮、鉛筆之類的“報酬”。隨著年齡漸長，他終于發(fā)現(xiàn)他的禿頭是一種缺陷，于是他不再快樂了，甚至不想去上學。后來得知用生姜擦頭皮可以長出頭發(fā)，于是他滿懷希望地擦了七七四十九天，結果讓他深深失望了，他只好用一頂帽子來隱瞞自己的禿頭?？墒窃趯W校，帽子被桑桑和同學們在教室扔得飛來飛去，最后被掛到了旗桿上。他和帽子都被捉弄了，由此激怒了陸鶴，發(fā)誓永遠不戴帽子了。在大冬天，人人都戴帽子時，他還在堅持著自己的固執(zhí)：“我本來就是禿子，我沒必要隱瞞！”
    從忌諱到接受禿頭的事實，陸鶴完成了一個少年接受自己生理缺陷的心理轉變。他的心理轉變過來了，可是被匯操表演拒之門外的打擊，讓一個少年又為自己的生理缺陷感到憤怒和悲哀。他采用極端的方式迫使蔣一輪老師改變了決定，讓他參加匯操表演。在表演中，眼看油麻地小學的第一名唾手可得，陸鶴的報復開始了，他突然摘掉了自己的帽子，讓那個“一毛不存”的光頭暴露在大庭廣眾之下，頓時引得賽場大亂，學校也因此失去了第一名的榮譽。
    這樣的報復雖然在他自己心理上獲得了滿足，卻因此受到全班甚至全校的冷落，同學們都冷落他，排斥他，連他被狗咬了都沒人同情。蔣一輪老師對他也冷淡，這使他感到被集體遺棄的痛苦。
    在學校文藝匯演中，在由于缺少一個偽軍“禿班長”的特殊演員面臨集體榮譽受損的情況下，陸鶴勇敢地站出來，要求出演這個角色。為了演好這個角色，在冬天的月夜，陸鶴光頭單衫在排練，終于在匯演中為學校掙得了榮譽，同學們重新接納了陸鶴，他又回到集體溫暖的懷抱中，體驗到同學們的溫暖熱情。在演出成功后，陸鶴來到小河邊痛哭了一場，同學們聞聲趕來，和他一起哭了。在同學們的哭聲中，陸鶴聽出了同學們對他的愧疚和慚愧。他們終于又長大了一些。而陸鶴也通過自己的努力贏回了自尊。
三、堅強的杜小康
    小說中的杜小康在現(xiàn)在看來就是個典型的“富二代”，他有富裕的家庭，過著別人望塵莫及的優(yōu)渥生活，他有皮褲帶、有一年四季應時的衣服，還有別人都沒有的自行車。此外他還有優(yōu)秀的成績，良好的人品，這些良好的條件并沒有使他不可一世，成為高傲的資本。相反，他是同學們愛戴的小王子。為了集體，他可以從家里拿來十幾把鐮刀；在毛鴨不愿意載大家過河時，他用毛鴨欠他家大筆債務來命令他將船劃過來；在和桑桑因為燒紅薯引發(fā)火災后，他勇敢承擔責任；因為他的好人緣和好成績，在學校的號召力，連校長的兒子桑桑都望塵莫及。
    但是，這樣的美好生活在杜小康14歲的時候曳然而止。一心想發(fā)大財?shù)母赣H在駕船行使中撞上了大駁船后沉入江底，貨物沒了，父親也受傷癱瘓了。杜小康的生活頓時陷入困境，他離開校園，撐著小船帶父親四處治病。在同學面前，他還要做出快樂的表象來維持自尊。他看到昔日的同學在做游戲時，心里無比渴望能回到同學們中間。可是，在父親可以行走之后，父親還要去尋找已經沉入水底的財富，找回過去的尊嚴。于是帶著杜小康，借錢買下五百只小鴨，遠離故鄉(xiāng)，到蘆葦蕩開始了放鴨生活。
    在蘆葦蕩的生活，是寂寞而孤獨的，杜小康和父親想盡辦法來消除這種孤獨。但隨后一場更大的災難又來了，在一個惡劣的天氣里，鴨群驚散了，杜小康獨自在重重疊疊、無邊無際的蘆葦蕩尋找，差點連自己都迷了路。
  這樣的磨難沒有壓倒杜小康，他告別了脆弱和孤傲，勇敢接受命運的挑戰(zhàn)。就在鴨子又肥又大時，因為吃光了魚塘里的魚苗被人扣留了。父親一下被殘酷的命運擊倒。這時依然年幼的杜小康卻堅強地撐著放鴨船，帶著竹籃里僅有的五個鴨蛋回到了油麻地。
    在油麻地，杜小康開始了新的生活，他提著賣雜貨的小筐，站在油麻地小學門口，擺起了一個文具小攤。他用禮貌和微笑面對著昔日的老師和同學，沒有一絲卑微。這份優(yōu)雅征服了全校師生。連桑桑的校長父親都感嘆：“以后有出息的孩子，也許就是杜小康了。
四、走出孤獨的細馬
    杜小康的勇敢是生活磨難中鍛煉出來的，而小說中另一個人物細馬，則是從環(huán)境造成的孤獨中走出來，成為一個有擔當?shù)暮⒆印?
    細馬的家鄉(xiāng)在江南，是邱二爺大哥家的孩子，因為邱二爺沒有孩子將他過繼來的。初到油麻地小學，因為語言不同，他無法和同學交流。他在朗讀課文時的口音一度成為同學們的笑柄，這使他感到無比孤獨。雖然老師在上課時一直避免讓他難堪，他還是受不了這種無法言說的孤獨感。本來他就不愛讀書，就以此為藉口選擇逃避，離開了校園，開始了放羊的生活。后來，他終于能用當?shù)胤窖院腿私涣髁耍部释c同伴交流。為了排遣孤獨，他采用罵人打架的方式，希望能引人注意他。
    就在他開始走出孤獨時，另一個煩惱又來了。他的養(yǎng)母邱二媽一直把他當做圖謀家產的潛在危機，他感受到了養(yǎng)母的冷淡和隔膜，于是也開始抵觸養(yǎng)母。為了他生活的快樂一些，邱二爺準備送他回江南。有了這個決定，邱二媽也有些不舍了。就在臨走時，一場又一場的大雨淹沒了道路，也淹沒了邱二爺?shù)乃屑耶a。
    洪水退后，細馬被送走?？墒窃诎氲郎纤只貋砹恕Ｒ驗樗肫鹆饲穸斦也坏蕉悴仄饋淼乃麜r，那種帶著哭腔的喊叫，還有邱二媽的溫和。想到他上車后，邱二爺那雙凄苦的眼光和枯瘦的駝背，他感到家里離不開他，他就義無返顧的回來了。
    回家后，一家三口終于能和睦相處，細馬也改口叫二老為“爸爸媽媽”了。因為有了親情，細馬不再孤獨。細馬成熟了，勇敢地擔起家庭重擔，為了給養(yǎng)父治病，細馬不顧嚴寒，也不怕手裂口的疼痛，挖出柳須做藥引；在養(yǎng)父去世后，養(yǎng)母不堪打擊，精神錯亂而離家出走，細馬找了七天終于找回了養(yǎng)母。又賣掉了所有的羊為她治好了病。后來他賣掉院里的樹給油麻地小學，用這筆錢買來五十只羊，成了真正的羊倌，也撐起了一個頻臨倒閉的家。
五、純真少女紙月
    小說中的紙月是個長相清秀的小女孩，她不但長的清秀，字寫得也清秀，寫得文章使人愛不釋手。她愛學習，課文中所有要背的詩詞她早就背熟了。她的出現(xiàn)，影響著桑桑，也制約著桑桑。因為她，桑桑改變了許多。雖然他們交流不多，可是桑桑卻成了紙月的保護者。在別人欺負紙月時，桑桑勇敢地站了出來。
    這樣一個可愛純真的女孩卻有一個不幸的家庭，她是私生子，一直不知道自己的父親是誰，而母親卻在她出生一個月之后去世了。她只能依靠外婆生活。由于她的身世，在當?shù)乩鲜苋似圬?，只好到三里外的油麻地上學。紙月是個懂事而善良的孩子，她知道外婆疼她，在外面受了欺負從不告訴外婆，免得外婆難過。只有在油麻地小學。她受到老師和同學們的關心，終于獲得了溫暖，得以健康成長。
    后來，紙月像一片浮云翩然離去，使少年桑桑陷入了迷茫和困境之中，也給讀者留下了無盡的思索。
    結 語
    《紙房子》這部小說的成功，就在于作者通過這幾個典型人物的生活遭遇，描寫了他們在生活中不畏艱難，勇敢戰(zhàn)勝自己。這幾個人物，面對的困難都是別人無法幫助克服的，像陸鶴的禿頭、杜小康的家庭變故、細馬的家庭機遇，但是這幾個孩子卻依靠自己強大的內心，頑強地挺了過來，這種精神正是目前新一代少年所缺乏的，所以，《紙房子》這部小說不僅僅在文學造詣上值得推崇，在人生教育方面同樣值得推崇。

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