《論語》中的人物形象塑造

    對于《論語》，它被堪稱是以較少的文字來對較多人物進行刻畫的語錄體，可以說是人物的畫廊，這在文學(xué)史上實屬少見。《論語》只是通過只言片語來進行記錄，沒有系統(tǒng)記錄，并沒有記錄大事而是一些小事，側(cè)重對言語進行記錄而忽視對行為進行記錄。同時對于人們之間相互交往的事情也進行了相關(guān)記錄，通過記錄這些事件來進行感情的抒發(fā)，從而對人物的內(nèi)心世界進行了揭露，將人物的性格展露無遺，為讀者塑造出很多生動的人物形象?！墩撜Z》中所塑造的人物形象主要以孔子和他的弟子為主。對于孔子，在莊重的場合下，他所顯現(xiàn)出來的是守禮迂謹，但是平時和自己的弟子相處的時候確實非常平易近人的，經(jīng)常和弟子在高興的時候開玩笑，而在傷心的時候則痛哭流涕，如果被別人不理解則會非常惱怒，會對天發(fā)誓。我們所看到的孔子是一個豐滿的人物，有血有肉，感情豐富，是一個非常鮮活的人物形象。

1、記敘事件中的人物形象

    對于這部語錄體經(jīng)典，我們在《論語》中并沒有看到非常詳盡的描述，然而通過對孔子的很多活動蹤跡和事跡來進行描述，如獨白、人物形象等，這樣簡單的情節(jié)便應(yīng)運而生。如在書中孔子去看望生病的伯牛時如此描述，從而將探望的情景描繪出來。“伯牛有疾，子問之，自牖執(zhí)其手，曰：。亡之，命矣夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也!”由此我們能夠?qū)鬃拥膬?nèi)心和表情進行猜測，從而能夠感受到孔子當時的心情是痛苦的，他們師生之間的感情是非常深厚的，這樣的感情讓人感動的流淚。通過簡單的語言對話和動作描寫，我們就能看到鮮活的人物形象，因此《論語》中最大的特點就是對人物形象的情感進行完美表達和展現(xiàn)。

    在《論語》中寫道子路和老師一起出游的時候問路的情景，子路雖然被責難，但是卻保持謙恭的態(tài)度，拱而立，這樣便感動了老人，熱情招待子路，這樣的描寫富有生活氣息，同時我們也能感受到老人這位隱士所具有的性格和思想。第二天子路和老師秒描述了和老人相遇的情況，當孔子讓子路回去再次見老人的時候，他已經(jīng)沒有了蹤影。對于這個故事給予了評論，這也正是故事的發(fā)展。在這個故事中有一波三折的情節(jié)，用老人來對故事情節(jié)進行設(shè)置和安排。這是一位隱居老人，有著消極的處世態(tài)度，同孔子那種積極入世的儒家態(tài)度之間有著非常大的區(qū)別。在剛開始的時候，文中對老人的思想特點進行了正面描述，然后通過補充敘述來進行懸念設(shè)置，從而對他的這種消極人生哲學(xué)給予了否定。通過這一故事，我們可以看到儒家的思想是積極的，也看到孔子不贊成老人的那種消極思想，但是卻仍對他持有寬容、尊重的態(tài)度。同時，我們也看到孔子對自己的弟子是隨時隨地進行教誨。

2、旁議他人中的人物形象

    在《論語》中有很多內(nèi)容是旁議他人，從而對人物形象進行側(cè)面勾勒的。對于自己的弟子、當權(quán)者和門人等，孔子都進行了高度概括，通過一字式的評價對他們的性格特征進行了深刻概括。通過仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓這些儒家的評價標準來進行判斷。如對于禹，他就是從仁愛和克己的角度來對他繼續(xù)擰評價的，從而指出在品行方面，禹是非常出色的，他自己吃的差、穿的破、住的壞，但是對于祭品卻準備的非常豐盛，做了華麗的祭服，從而將全部的經(jīng)歷都用于治水。

    對于孔子，他的弟子和再傳弟子對他進行了畫像，即溫而厲，恭而安，威而不猛。通過這簡單幾個字就將孔子這位教育家的形象便非常傳神的描繪出來。對于孔子，世人也給予了評價，如“有心哉，擊磐乎”是荷蕢者對他的評論，“知其不可而為之者”是晨門對他的評論，也有一些人諷議的評論，這樣便非常可觀地將孔子這一形象描繪出來，從而我們可以看到孔子鮮活的人物性格、精神和風格等，從而塑造了清晰的孔子。旁議人物讓我們感受到孔子門第們的真實形象，子路是果斷勇敢同時也比較急躁魯莽，顏回多才好學(xué)、閔子騫是非常孝順的、冉求是多才多藝的、子貢有著通曉事理、善經(jīng)商的能力、南宮適有著君子般的氣度、伸弓的政治打理能力非常強等，這些鮮活的人物形象在紙上形象的凸顯出來。

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