從我國(guó)青少年體質(zhì)持續(xù)下降反思我國(guó)學(xué)校體育教育

    體質(zhì)指的是人體的健康水平以及對(duì)外部環(huán)境的綜合適應(yīng)能力,一方面涉及到身高、體重等外在特征，另一方面包含人體的內(nèi)質(zhì)。健康的體質(zhì)能夠抵御疾病的侵襲，具備較強(qiáng)的新陳代謝功能，度外部環(huán)境較強(qiáng)的適應(yīng)能力和高水準(zhǔn)的生長(zhǎng)發(fā)育條件,推動(dòng)個(gè)體發(fā)展到較高的機(jī)能水平。

 一、我國(guó)青少年體質(zhì)狀況分析

    改革開(kāi)放后，人民的生活水平有了很大的改觀，青少年的物質(zhì)生活也有了很大的改善，這是不可爭(zhēng)辯的，然而青少年的體質(zhì)狀況卻沒(méi)有隨著人們生活水平的提高而增強(qiáng)，這種現(xiàn)象逐漸從一般性的青少年問(wèn)題轉(zhuǎn)變成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,引起了各個(gè)階層的重視。從一九八五年至今,我國(guó)實(shí)施了五次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查,在二十多年間，我國(guó)青少年的耐力、力量和速度等健康狀況呈現(xiàn)出持續(xù)下降的局面。下面本文從學(xué)校體育教學(xué)視角闡述造成我國(guó)青少年體質(zhì)下降的主要原因。

 二、從學(xué)校體育教學(xué)視角分析造成我國(guó)青少年體質(zhì)下降的主要原因

    1.學(xué)校體育教學(xué)得不到應(yīng)有的重視

    自古以來(lái)，我國(guó)就有“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想,受這種傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)往往不被重視?，F(xiàn)在，在我國(guó)的高考考試中并沒(méi)有對(duì)體育有所要求，這就導(dǎo)致了學(xué)校，教師和學(xué)生對(duì)體育缺乏應(yīng)有的重視度。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式嚴(yán)重地阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，在很多人的眼里“體育是副課”的思想普遍存在，而這個(gè)“副課”為中考和高考的升學(xué)考試讓路也成為正當(dāng)理由。所以，學(xué)校體育教育也就位于一個(gè)相當(dāng)難看的位置，不能夠得到應(yīng)當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>

    2.體育教師師資力量薄弱

    作為體育教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，即體育教師承擔(dān)了學(xué)校整個(gè)的體育教學(xué)任務(wù)，是青少年進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵指導(dǎo)者。然而，我國(guó)的體育教師流向卻存在很大問(wèn)題，在西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，一些老師根本不愿去，這些地區(qū)的體育教師人才嚴(yán)重缺失，極大地影響了該地區(qū)學(xué)生的全面發(fā)展。由于經(jīng)濟(jì)條件落后，一些引進(jìn)的體育教師經(jīng)常出現(xiàn)流失的情形。還有一部分地區(qū)的學(xué)校過(guò)分看重學(xué)生的智育而不重視對(duì)學(xué)生體體育的發(fā)展，沒(méi)有設(shè)專職的體育教師，這些老師缺乏對(duì)體育的基本素養(yǎng)及其理論，很難教育好學(xué)生，不利于我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)的開(kāi)展，不利于增強(qiáng)青少年的體質(zhì)。

    3.學(xué)校體育教育資金投入不足

    現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)校體育資金的投入呈現(xiàn)偏低的情形。盡管這幾年我國(guó)學(xué)校體育的場(chǎng)地,體育用品，體育器材的條件比之以前有很大的改觀。然而因?yàn)橹叭狈?duì)學(xué)校體育教育事業(yè)的關(guān)注度,造成學(xué)校體育的使用資金存在很大的缺口，置辦體育用品的資金缺乏。甚至個(gè)別中小學(xué)為較少體育器材的維護(hù)費(fèi)寧可讓體育器材閑置也不讓學(xué)生使用,由此降低了體育器材的使用效率以及對(duì)體育器材的購(gòu)買力。因?yàn)閷W(xué)校體育教育資金的缺乏，造成了當(dāng)前時(shí)期的體育場(chǎng)地器材在很大程度上不能夠有效地滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的鍛煉需求。

三、加強(qiáng)學(xué)校體育教育，增強(qiáng)我國(guó)青少年體質(zhì)

    1.充分發(fā)揮體育考試的導(dǎo)向作用,促進(jìn)學(xué)校體育工作全面開(kāi)展

    探索在高中畢業(yè)的學(xué)業(yè)考試中增加體育考試,推動(dòng)學(xué)生的體育成績(jī)作為綜合考評(píng)學(xué)生綜合能力的要求，把體育考試成績(jī)看成高考選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。通過(guò)這些年的中招體育考試，得出這樣一個(gè)結(jié)論：這個(gè)中考體育考試能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，推動(dòng)了學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的身體健康素質(zhì)。所以，要把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)推廣到學(xué)生的高考中，迫使學(xué)校、家庭和學(xué)生對(duì)體育教育的重視度，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情。

    2.培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)體育教師人才隊(duì)伍

    教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵力量。只有建設(shè)一支具備優(yōu)良素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍,才能有效地推動(dòng)學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展。所以應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)校體育教師隊(duì)伍的科學(xué)規(guī)劃和管理。所以,一方面要努力改善體育教師待遇，尤其是學(xué)校校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)端正自身的人才理念以及教育思想，應(yīng)當(dāng)尊重體育教師的教學(xué)工作,嚴(yán)格按照“同工同酬”原則,處理好學(xué)校體育教師的福利待遇。另一方面宣傳鼓勵(lì)熱血青年體育教師投身偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，增強(qiáng)人才流動(dòng),推動(dòng)人力資源的合理配置，依據(jù)教師和學(xué)生的比例分配相當(dāng)數(shù)量的體育教師；除此之外，構(gòu)建培訓(xùn)體育教師的體制,更新體育教師的理論水平，改善教學(xué)質(zhì)量。

    3.增加對(duì)學(xué)校體育教育資金的投入力度

    各級(jí)地方政府以及教育部門要制定相關(guān)的體育經(jīng)費(fèi)條例,明確地提出各類學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在學(xué)校教育總經(jīng)費(fèi)的比重,確保學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)資金的落實(shí)。在學(xué)校體育教育的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題上,不斷開(kāi)拓經(jīng)費(fèi)的投入思路,堅(jiān)持以政府主導(dǎo)，全面統(tǒng)籌相關(guān)的社會(huì)資助,鼓勵(lì)泥土和綠草的場(chǎng)地組合；完善對(duì)學(xué)生的配套設(shè)施。例如在體育場(chǎng)地周圍種植一定數(shù)量的樹(shù)木,添置飲水設(shè)施，置辦必需體育用品。構(gòu)建相關(guān)的激勵(lì)體制,每年從素質(zhì)教育配套經(jīng)費(fèi)中單列學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi),對(duì)學(xué)校建設(shè)體育場(chǎng)館設(shè)施提供補(bǔ)貼。

四、結(jié)語(yǔ)

    青少年是國(guó)家的希望，青少年的體質(zhì)和身體狀況關(guān)乎民族的發(fā)展，學(xué)校的體育教育承擔(dān)著改善學(xué)生體質(zhì)的重?fù)?dān)。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“健康第一”的思想理念,確保體育教育在學(xué)校教育中的重要地位,充分發(fā)揮體育考試的導(dǎo)向作用,促進(jìn)學(xué)校體育工作全面開(kāi)展，培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)體育教師人才隊(duì)伍，增加對(duì)學(xué)校體育教育資金的投入力度，最大限度地發(fā)揮學(xué)校體育教育的效用。

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