對農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析-音樂教育論文

引言：法國作家雨果曾經(jīng)說過摘要：“開啟人類聰明的鑰匙有三把摘要：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符?！本拍炅x務(wù)教育教學(xué)大綱指出摘要：音樂教育是學(xué)校實施美育的主要途徑，對培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高全民族素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要功能。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué) 音樂教育 目前狀況 辦法

改革開放以來，隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，藝術(shù)教育日益受到重視，學(xué)校音樂教育作為實施美育的重要手段也被推到了前所未有的重要位置，在教學(xué)、科研等方面都取得了顯著的成績。然而，作為素質(zhì)教育基礎(chǔ)的農(nóng)村小學(xué)音樂教育卻依舊非常寂寞，與推進素質(zhì)教育的時代節(jié)拍未能同步。本文通過對濟源市某鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)音樂教育的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)備、教師隊伍的結(jié)構(gòu)與素質(zhì)以及教學(xué)管理等方面的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，剖析了這些現(xiàn)狀存在的各種主、客觀因素。為推進農(nóng)村小學(xué)音樂教育不斷向前發(fā)展，針對農(nóng)村特有的經(jīng)濟、文化環(huán)境，從改變教育教學(xué)觀念、加大對整個教育投入特別是對農(nóng)村小學(xué)音樂教育的傾斜、以及師資隊伍的建設(shè)等方面，提出了自己的看法與建議。以期為建設(shè)我省乃到全國的農(nóng)村小學(xué)音樂教育的可持續(xù)性、可發(fā)展性的教育體系盡綿薄之力。 

一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的目前狀況
　　
1.教育管理部門重視不夠
很多學(xué)校表面上倡導(dǎo)實施素質(zhì)教育，實際上仍抓著應(yīng)試教育這個“纏身繩”，把追求升學(xué)率作為唯一目標(biāo)，并把考試成績排名作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和教師工作業(yè)績的唯一標(biāo)準。音樂、美術(shù)仍不列為考試科目，不少教師為了晉職評優(yōu)，爭奪名次，一心撲在“正課”上，甚至霸占音樂課，改上所謂的正課，音、體、美成為可有可無的“小三門”，成為被歧視的對象，音樂教師成為不受重視的對象。
2.音樂師資嚴重缺失
農(nóng)村中小學(xué)音樂教師嚴重缺失。我暑假得到濟源某鎮(zhèn)的農(nóng)村音樂教育的一項資料，發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)的音樂教師大都是 “半路出家”的。而且在這些準音樂教師中，能用簡譜教唱新歌的很少，能用五線譜教唱新歌的幾乎沒有，其他的則只能是先唱熟歌詞，然后套唱簡譜。這僅僅是一個鎮(zhèn)，我國全國像這樣的鎮(zhèn)還有很多很多，資料表明：我國農(nóng)村現(xiàn)有中學(xué)93000所，而音樂教師僅有28000人，按每校1名計，尚缺65000人；現(xiàn)有小學(xué)822309所，學(xué)生1337億人，教師69萬名，其比例為1940∶1。若每所中小學(xué)配備一名音樂教師，以目前全國所有音樂學(xué)院、高師、綜合大學(xué)科系、藝術(shù)學(xué)院的師資培養(yǎng)能力，尚需進行70年的努力培養(yǎng)，才能滿足這一要求。

3.音樂教學(xué)設(shè)施嚴重不足
教學(xué)設(shè)施是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的重要保障，同時又是改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有力物質(zhì)基礎(chǔ)。在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)在教學(xué)設(shè)備方面非常貧乏，鋼琴總共就一臺，其他樂器少之甚少，有的學(xué)校幾乎沒有，至于說專用音樂教室、鋼琴、功放音箱等多媒體設(shè)施，只能是農(nóng)村音樂教師的夢想。這一結(jié)果實在令人擔(dān)憂?！扒蓩D難為無米之炊”，即使專業(yè)音樂教師使盡渾身解數(shù)，也難以收到預(yù)想的教學(xué)效果。

4.教師素質(zhì)低下
為了解決音樂師資缺乏的新問題，有關(guān)部門敷衍了事，所用音樂教師很多都是“半路出家”的，理論水平低，綜合技能差。由于這個緣故，有的學(xué)校把音樂課當(dāng)成唱歌課，對于音樂知識根本不作要求，嚴重制約了學(xué)校音樂教育的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)中只有三分之一的音樂教師學(xué)歷達到了基本要求。
　　
二、改變落后狀態(tài)的辦法
　　
面對農(nóng)村中小學(xué)音樂教育師資緊缺、領(lǐng)導(dǎo)部門不重視、設(shè)備簡陋、教學(xué)質(zhì)量低下等眾多新問題，我們應(yīng)該采取積極辦法，努力改變農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的落后狀態(tài)。
1.加強領(lǐng)導(dǎo)和管理
“真正的課程改革必定是觀念和體制的同步變革，人們不可能做的事，往往不是由于缺乏力量和金錢，而是缺乏先進的理念”。各級領(lǐng)導(dǎo)非凡是一校之長應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化先進的教學(xué)理念，開足開齊教育部規(guī)定的所有學(xué)科，尤其是音樂學(xué)科。
當(dāng)?shù)氐慕逃姓鞴懿块T、政府部門必須為推行素質(zhì)教育創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
2.加強師資隊伍建設(shè)
要解決農(nóng)村中小學(xué)音樂教育師資不足的新問題，首先要加強全國各大音樂院校的師資力量，擴大全國各大音樂院校招生力度，動員廣大音樂院校畢業(yè)生畢業(yè)后深入廣大農(nóng)村。農(nóng)村學(xué)?？烧衅干鐣嫌幸魳穼ｉL的人才，經(jīng)過培訓(xùn)，分配到中小學(xué)任教?？勺寣Ｂ氁魳方處熞浴白呓獭钡男问介_展工作，如一個學(xué)校一個專職教師則其工作量不足，可以讓他到四周的村的中小學(xué)兼任音樂教師，這樣既能解決音樂學(xué)科的教學(xué)新問題，又能解決音樂教師的工作量不足的新問題。
3.加大改善音樂教學(xué)設(shè)施的投入
目前，各級政府應(yīng)繼續(xù)加大教育投入，改善辦學(xué)條件，修建音樂專用教室。條件較好的學(xué)?？膳鋫涓邫n樂器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂器和教具，促使音樂教育健康發(fā)展。
4.加強自身專業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)
針對農(nóng)村音樂教師緊缺，教學(xué)設(shè)施簡陋等諸多新問題，我們要穩(wěn)定音樂教師隊伍，加強師訓(xùn)工作，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。對有音樂喜好，能基本勝任音樂課的教師要定期進行培訓(xùn)，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強教師的功能。我們可采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂教師隊伍，加強音樂教師的雙基練習(xí)和學(xué)歷培訓(xùn)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強交流和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)技能和水平。
我國的學(xué)校音樂教育正面臨著從未有過的機遇和挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村音樂教育任重道遠。作為教育整體的一個重要組成部分，每一位社會成員都應(yīng)關(guān)心、支持音樂教育，尤其要關(guān)注相對落后的鄉(xiāng)村音樂教育，力爭在較短的時間內(nèi)使鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂教育的面貌有一個較大的改善，從而和城市學(xué)校音樂教育并進，只有這樣，全面實施素質(zhì)教育才不會成為一句空話。
　　
參考文獻摘要：
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