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弗吉尼亞·伍爾夫《邱園記事》中的藝術表現多樣性研究

作者:紀靚來源:《延安職業(yè)技術學院學報》日期:2014-11-24人氣:6124

    在一部優(yōu)秀的小說作品中,除了要求小說的內容充實、斜街合理之外,對作品中作者運用的藝術表現形式的體現的要求也頗具高度。換而言之,如果說小說的故事情節(jié)是小說的靈魂,那么小說中藝術表現形式的體現則是整部小說作品的軀殼,由此可見,藝術表現形式在小說作品中的重要性。在英國女性作家弗吉尼亞·伍爾夫的小說《邱園記事》中,作者利用其巧妙的文筆和獨特的思維將多種不同形式的藝術表現手法融合于這部作品之中,為這部作品增色不少,從而體現了她獨具一格的寫作風格。因此,本文結合作者的基本信息、《邱園記事》的內容概要,對《邱園記事》中所應用的多種藝術表現手法進行了詳細的分析,現陳述如下。

一、作者概要

    《邱園記事》的作者是生活在19世紀末與20世紀初期的英國女作家弗吉尼亞·伍爾夫(Virginia·Woolf),她是那一時期的英國社會中杰出的具有代表性的意識流派的代表小說家,同時也是一位現實主義批判家。伍爾夫出生于19世紀的80年代,她的家庭環(huán)境很好,雖然沒有接受過正規(guī)學校的教育,但她卻擁有出眾的才華。伍爾夫的父親是當代社會時期的著名文學家和批判家,受到她父親的影響,伍爾夫將她年幼時的經歷融入到了她的文學創(chuàng)作之中。由于受到家庭環(huán)境以及兩位同父異母的兄弟對她的傷害和影響,伍爾夫患有嚴重的精神抑郁疾病,且曾經試圖跳樓自殺。她最為典型的代表小說作品有《墻上的斑點》、《雅各布的房間》、《到燈塔去》和《海浪》,散文代表作品有《普通讀者》[1]。

二、《邱園記事》概要

    《邱園記事》是弗吉尼亞·伍爾夫在20世紀90年代末期發(fā)表的一部短片小說,也是她否定生活的客觀性與現實性,強調內心真實性的代表作品之一。這部短篇小時是在伍爾夫第二次精神崩潰之后所創(chuàng)作的,那個時期正好也是西方社會矛盾空前激化、危機感日益嚴重的歷史時期[2]。在這部作品中,吸引讀者的并不是小說中跌宕起伏的故事情節(jié),二是看似凌亂無章卻又生動活現的一組組人物和情景的畫面,這些畫面將作品中人物形象的塑造、人物思維活動以及人物的情感思想表達得淋漓盡致。整部作品的結構由三部分組成,分別是由橢圓形花壇作為故事開始的開端,由不同人物對話和不同故事組成的經過以及結尾。作者通過一系列的前景變化的描述,同時說明了書中人物的精神世界和人際關系的不協調,并通過這部作品揭露了戰(zhàn)爭與工業(yè)革命對人們精神狀態(tài)造成的影響,從而烘托了“人格異化”這一主旨。

三、《邱園記事》中藝術表現的多樣性

3.1 藝術表現手法概要

3.1.1 藝術表現的概念

    藝術表現手法是藝術作品形式的要素之一,又稱藝術表現形式,主要是指藝術家或作家在作品創(chuàng)造過程中為塑造作品形象、表現審美情感時所運用的各種具體的表現手段[3]。相關領域的工作者在長期的實踐中,創(chuàng)造和積累了十分豐富的藝術手法。較為常見的藝術手法有敘述、描寫、抒情、議論、說明、對話、比喻、夸張、象征、變形、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關、擬人、排比等。

3.1.2 小說中藝術表現形式

    在文學作品中,藝術表現手法的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種。前者主要包括了直抒胸臆、開門見山等,后者主要有借景抒情、即事抒懷、情景交融、情景相生、情因景生等具體方法。而藝術表現手法的主要結構形式有首位照應、層層深入、總分敘述、卒章顯志、過渡、鋪墊、伏筆等。然而,在小說作品中,這些藝術表現形式又被賦予了特殊的稱謂,現對小說中的藝術表現手法進行如下闡述。

(1)夸張:夸張即夸大,言過其詞。作為修辭手法,夸張就是用夸大的詞句來形容事物的特點。作為藝術手段,夸張要借助豐富的想象,擴大和強調描寫對象的某些特點,突出其本質特征,達到增強藝術效果的目的。任何藝術都會有一定程度的夸張來集中、概括地反映生活

(2)象征:象征就是用具體的事物表現某種特殊意義,作為一種藝術手段是借助某一具體事物的形象來表現某種抽象的概念、思想或情感。特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似或聯系,使被象征的內容得到強烈、集中而又含蓄、形象的表現。

(3)擬人:擬人是指賦予人類以外有形無形的事物以人的思想、感情、行為和語言能力。擬人亦稱“人格化”。

(4)神化:運用神化的藝術手法進行創(chuàng)作,賦予童話形象以超自然的力量。

(5)變形。即形象的異變。童話創(chuàng)作中,常常運用幻想、夸張等手段把人形變成其他各種事物,或者使人體的某部分變形。前者稱為全部變形,后者稱為部分變形。

(6)怪誕:是運用尖銳的形象夸張,使現實中的實際現象具有離奇古怪、玄妙幻想的形式。怪誕手法又分為人物形象的怪誕、環(huán)境的怪誕和情節(jié)的怪誕等幾種類型。

3.2 藝術表現多樣性在《邱園記事》中的體現 

3.2.1 渲染烘托的體現

    在后印象派的藝術表現手法中,運用大量鮮明的色彩、營造明艷的色彩基調是這一流派的特點。受到后印象畫派的影響,伍爾夫在《邱園記事》這部小說作品中,從文章的開頭便開始使用大量的色彩詞匯來描繪花壇,使得整個開頭賦予了人物的特征,栩栩如生,并且具有濃烈的生命色彩和特質,抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情。作者通過運用大量色彩如綠、紅、白、黃、藍等詞匯,將自然界中的光、影、色、聲充分地展現在讀者面前,同時以她細膩的筆觸和強烈的對比將讀者的共鳴充分調動起來。

    在《邱園記事》當中,作者不斷強調者花壇中花瓣的顏色是三原色(即紅、黃、藍三色),然而對花瓣上存在的斑點則用了“五顏六色”來形容,這就給讀者充分的想象空間從而營造出一個獨具美感的環(huán)境。除此之外,伍爾夫在對光的描繪上用了“交叉四射”這一詞匯,即使是用來形容花瓣上沾染的泥土斑點,卻揚長避短地體現了其美麗的特點,烘托了環(huán)境背景的氣氛。此外,《邱園記事》中,作者將四組不同的人物的游玩情節(jié)進行描述,看似隨機選取,實則有意為之。通過對人與人之劍感情上的淡漠與隔離的描繪,運用空間并置的寫作手法,將現實生活中人們的真實感受體現在作品中,并烘托了“人格異化”這一主題思想。

3.2.2 心靈世界的象征體現

    在《邱園記事》這部作品當中,作者通過對邱園的景色進行描繪,以一只蝸牛作為串聯整部作品的主線,將四組以人物對話為故事情節(jié)的內容很好的銜接起來。這四個部分看似相互獨立,卻又互為整體、缺一不可,這四個片段是對現實生活中瑣事和生活本質的具體呈現,對人們百般變化、難以捉摸的內心世界進行了深刻的反應,充滿了象征意義。

    在《邱園記事》中,色彩鮮明的邱園象征了伍爾夫對自然生態(tài)的喜愛,小說中作為貫穿線索的蝸牛則象征了作者對生活抱有一個雖然不足為外人道但卻目的分明、勇于向前的態(tài)度,四組片段中的人物看似毫無關聯卻象征了人們真正心靈世界所關注的事情如生老病死、聚散別離、愛恨情仇和命運等,而作品中人物的想法則象征了現實生活中人們對于這些生活本質問題的看法。伍爾夫通過對小說情節(jié)的描寫,跨越了瑣事描寫的鴻溝,將整片小說賦予了象征性色彩。同時,使讀者在研讀這部作品的同時,感受到了作者對世界的看法和思想觀念,以及作品中存在的美感和象征意義。

3.2.3 荒誕的戲劇性的體現

    這部作品中,伍爾夫主要通過描寫四組不同的人物的對話從而對不同的男女老少游玩邱園的情境進行了描繪。對伍爾夫其他作品進行研讀,很容易發(fā)現她的小說看似并不具有引人入勝的故事情節(jié),然而這部小說卻是通過它的整體構造來將這部作品的主體以及作者的主要思想進行表述的。

    在《邱園記事》這部小說中,伍爾夫嘗試著運用一種新的藝術表現形式將她的人生觀和現代人的思想觀念進行表述,獨具一格的現代主義敘事手法和角度為《邱園記事》的戲劇性特點奠定了基礎。戲劇本身具有雙重性,即文學性和劇場性,前者主要運用語言來對人物的形象、思想進行表述,是戲劇藝術的精神內涵的主要來源方式[4]。《邱園記事》的戲劇特點正是在于作者將文字所要表達的內容轉變成為不同的四組情節(jié),從而使所描述的故事情節(jié)更具畫面感,使讀者感覺正在觀看戲劇。在這部小說當中,作者運用尖銳的、夸張的形象,賦予現實生活中的人物形象和實際現象光怪陸離、稀奇古怪的形式,通過對人物形象的荒誕描述、環(huán)境背景的營造以及故事情節(jié)的怪誕描繪,從而營造出戲劇特點?!肚駡@記事》中的人物在色彩斑斕的情境中依次登場,又在花壇的霧靄朦朧中依次謝幕,由此可以看出,作者將戲劇和人生充分的融合起來,從而運用荒誕的藝術手法將人與自然以及人與命運之間的相互關系做出了透徹的表現。

四、結束語

小說是一種具體的文學思想載體,在作品中可以運用到多種敘事手段和藝術表現方法。綜上所述,通過對英國作家伍爾夫的代表作《邱園記事》中多種藝術表現手法的應用分析,從而對該作品的藝術表現做出了全新的理解,這對提高對現代文學作品的理解和發(fā)展具有重要的作用以及深遠的意義。

【參考文獻】

[1] 劉須明,路琪.  論《邱園記事》中女性詩化寫作與藝術表現的多樣性[J]. 英美文學研究論叢. 2009(11)

[2] 范圣宇.  伍爾夫小說《邱園》淺析[J]. 名作欣賞. 2011(06)   

[3] 俞東明,王光林.  人耶?自然耶?──《邱園記事》的藝術特色[J]. 浙江大學學報(社會科學版). 2012(09)

[4] 解志熙.  新的審美感知與藝術表現方式——論中國現代散文化抒情小說的藝術特征[J]. 文學評論. 2012(12)

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