優(yōu)化高校教育資源庫的實(shí)踐與點(diǎn)滴思考

高校教育資源庫的建設(shè)是一個(gè)學(xué)校向信息化邁進(jìn)的重要體現(xiàn)。高校教育資源庫是把學(xué)校的教學(xué)資源、教學(xué)信息和一些實(shí)時(shí)信息集合在一起的系統(tǒng)，它能方便在校學(xué)生了解學(xué)校的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)資源，也能夠幫助教師及時(shí)的分享教學(xué)資源。同時(shí)高校教育資源庫方便了學(xué)校教學(xué)資源的管理，無論是老師還是在校學(xué)生都能夠通過計(jì)算機(jī)了解到學(xué)校的最新教學(xué)動(dòng)態(tài)和校內(nèi)通知。但是我國的高校教育資源庫建設(shè)還是存在著許多的問題的，還需要進(jìn)一步的探索和改善[1]。

二、高校教育資源庫的現(xiàn)狀分析

我國是在九十年代的時(shí)候計(jì)算機(jī)才開始進(jìn)入大學(xué)校園，也是這個(gè)時(shí)期之后高效教育資源庫系統(tǒng)才開始在大學(xué)校園中發(fā)展起來[2]。雖然我國的高校教育資源庫已經(jīng)發(fā)展到一定的水平，但是還是存在著不少的問題。

 （1）普及程度不高。雖然計(jì)算機(jī)已經(jīng)步入每一個(gè)大學(xué)校園里面，但是在很多高校還存在著高校教育資源庫空白著個(gè)問題?；蛘咧皇怯懈咝＝逃Y源庫這個(gè)項(xiàng)目，但是沒有一些實(shí)際的內(nèi)容。

 （2）資源管理模式落后?，F(xiàn)在雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展到一定地步，但是計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)用于高校教育資源庫的程度還比較低，所以導(dǎo)致管理模式相對落后，而且改革或者改善步伐緩慢。軟件設(shè)施跟不上硬件設(shè)備更型換代的速度。

 （3）資源內(nèi)容雜亂，沒有形成系統(tǒng)?，F(xiàn)在許多高校的教育資源庫系統(tǒng)沒有一個(gè)很好的管理系統(tǒng)，不能分門別類的管理好各部分資源，導(dǎo)致資源庫中的內(nèi)容很大程度的雜亂，難以為老師和學(xué)生提供方便的校內(nèi)服務(wù)。

 （4）資源庫內(nèi)容較少，不能構(gòu)成真正意義上的高校教育資源庫系統(tǒng)。高校教育資源系統(tǒng)應(yīng)該是能夠滿足全校教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢和學(xué)習(xí)的平臺，應(yīng)該有很多的信息和知識分享。但是現(xiàn)在的資源庫內(nèi)容比較少，不能滿足這些需求，學(xué)生不能通過平臺學(xué)習(xí)，跟不用說遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)。

三、優(yōu)化高校教育資源庫的實(shí)踐雖然高校教育資源庫存在的一些問題，但是對其優(yōu)化的實(shí)踐一直沒有停頓過。

3.1管理的加強(qiáng)和管理的系統(tǒng)化

在各大高校的管理方面，為了優(yōu)化高校教育資源庫也作出了相應(yīng)的改變。部分學(xué)校目前已經(jīng)單獨(dú)成立了教育資源庫管理部門，對本校的教育資源庫進(jìn)行單獨(dú)管理。進(jìn)行定期的資源和信息更新，對不同學(xué)科和專業(yè)的教學(xué)資料進(jìn)行分類整理，并且分時(shí)段進(jìn)行系統(tǒng)的更新和維護(hù)，優(yōu)化系統(tǒng)界面，更加方便教師和學(xué)生使用。

  3.2設(shè)備的更新

隨著電子技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，更多的先進(jìn)設(shè)備不斷的出現(xiàn)，各大高校也在為優(yōu)化教育資源庫進(jìn)行著硬件和軟件的更新。硬件方面，加大設(shè)備更新的資金投入，引用較為先進(jìn)的計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)和管理設(shè)備，使教育資源庫的使用效率加快。軟件方面，也在不斷的運(yùn)用最新的編程系統(tǒng)和維護(hù)系統(tǒng)，使教育資源庫在使用過程中更加簡單快捷[3]。

3.3使用方法的教學(xué)

高校教育資源庫這一個(gè)電子平臺對于很多人來說還是很陌生的，沒有使用的習(xí)慣，甚至有的同學(xué)和教師不能夠很好的使用。高校教育資源庫的使用普及也是對其優(yōu)化的一部分，因?yàn)楸粚W(xué)生和教師使用，為其提供方便時(shí)這個(gè)平臺的基本目的。部分高校已經(jīng)開設(shè)了教育資源庫使用的學(xué)科，或者在其他相關(guān)學(xué)科中加入這一部分的學(xué)習(xí)。

3.4資源庫的信息豐富

針對目前高校教育資源庫普遍資源匱乏的現(xiàn)象，為了優(yōu)化教育資源庫的質(zhì)量，許多學(xué)校也都在進(jìn)行教育資源庫資源和信息的豐富。不僅對學(xué)校各學(xué)科的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行豐富，還對各專業(yè)、學(xué)科的教學(xué)手段、教學(xué)方法進(jìn)行豐富，滿足學(xué)生和教師的共通需求，真正達(dá)到高質(zhì)量資源共享的目的。

四、優(yōu)化高校教育資源庫的改進(jìn)措施

對于高校教育資源庫的優(yōu)化還需要進(jìn)一步改進(jìn)，在現(xiàn)有的技術(shù)和資金力量承受能力之上進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。對于高校教育資源庫這個(gè)共享資源的平臺[4]，最需要的就是信息量、管理制度和使用情況的優(yōu)化。在信息量上要做到優(yōu)質(zhì)資料的充實(shí)和豐富，不能一味的把凡是相關(guān)的資源都收集在資源庫中，因?yàn)橛械馁Y源可能是重疊的，這很容易造成資源的混淆或者浪費(fèi)。在管理制度上，應(yīng)該精確管理，系統(tǒng)管理，不能只是簡單的按照專業(yè)或者學(xué)科分類，要有一定的目的性。要有一定的進(jìn)入通道，學(xué)生有學(xué)生通道，教師有教師通道，這樣資源才不會重疊或者是浪費(fèi)。在教育資源庫使用上，要進(jìn)一步精確普及，讓每一個(gè)學(xué)生和教師都能夠習(xí)慣性的進(jìn)入資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識的共享，只有良好的使用狀況才能真正的發(fā)揮教育資源庫的價(jià)值，所有的優(yōu)化實(shí)踐工作也才有意義。

五、結(jié)束語

高校教育資源庫是一個(gè)讓全校都能夠資源共享的平臺，也是讓外界先進(jìn)的資源和教學(xué)制度進(jìn)入本校的通道之一。優(yōu)化高校教育資源庫的實(shí)踐有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義，我們需要每一個(gè)人對它的建設(shè)和優(yōu)化進(jìn)行思考。高校教育資源庫的完善和建設(shè)，能夠豐富教育的手段，能夠使學(xué)校真正的進(jìn)入信息管理時(shí)代[5]。高校教育資源庫發(fā)展到一定程度，能夠使各個(gè)學(xué)校相同學(xué)科或者專業(yè)進(jìn)行交流，這是我們對教育資源庫的美好展望和憧憬，相信有一天隨著科技和管理的進(jìn)步，能夠?qū)崿F(xiàn)。

參考文獻(xiàn)： [1] 馬德民, 論教育資源的建設(shè)問題[J], 管理信息系統(tǒng), 2002.(2).

             [2] 周桂清, 運(yùn)用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)[J], 河南教育出版社, 2004.

             [3] 林朋, 談網(wǎng)上教育資源庫的建設(shè)[J], 教育技術(shù)研究, 2000.(1).

             [4] 何克抗, 中國網(wǎng)校的現(xiàn)狀與未來[N], 中國教育報(bào), 1999.09.06.

             [5] 李龍濟(jì), 校園網(wǎng)的規(guī)劃與多媒體教學(xué)的應(yīng)用[J], 教育技術(shù)研究, 2000.(1).