應(yīng)用型本科院校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑研究

當(dāng)前跟隨國際社會(huì)發(fā)展變化，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)已經(jīng)成為我國的重大戰(zhàn)略部署。面對創(chuàng)新型國家的建設(shè)需求，各大高等教育院校應(yīng)當(dāng)做好創(chuàng)新保障，并加強(qiáng)人才培養(yǎng)，確保為社會(huì)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供充足人力資源。但根據(jù)現(xiàn)階段部分應(yīng)用型本科院校的發(fā)展格局而言，由于種種問題導(dǎo)致區(qū)域產(chǎn)業(yè)仍舊處于較為落后的境地?；诖耍剿鲄^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑至關(guān)重要。

一、合理規(guī)劃院校發(fā)展路徑

對于應(yīng)用型本科院校而言，創(chuàng)建區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑應(yīng)當(dāng)最大限度為其提供必要服務(wù)。而最為基礎(chǔ)的也就是對服務(wù)定位進(jìn)行明確界定，確保應(yīng)用型本科院校在始終堅(jiān)持發(fā)展自身育人作用的同時(shí)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等提供良好的溝通互動(dòng)路徑。要求應(yīng)用型本科院校立足于自身的教育定位，通過異質(zhì)化發(fā)展與錯(cuò)位競爭等在區(qū)域范圍內(nèi)獲得強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)力，以此提高自身核心競爭優(yōu)勢，確保在同一產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)獲得更加充足的優(yōu)質(zhì)資源。具體來講，有關(guān)辦學(xué)定位方面，應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)首先對自身教學(xué)特色和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行明確分析，充分貫徹應(yīng)用型原則，在有關(guān)課程體系以及教學(xué)模式等方面的建設(shè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為目標(biāo)。這一建設(shè)的主要目的是為了改變以往應(yīng)用型本科院校始終以學(xué)科專業(yè)理論為中心的課程模式，不斷開發(fā)專業(yè)基礎(chǔ)知識、素質(zhì)拓展、實(shí)踐訓(xùn)練等課程內(nèi)容，確保在院校內(nèi)部打造以應(yīng)用能力為核心的模塊化課程。只有應(yīng)用型本科院校明確人才培養(yǎng)定位與培養(yǎng)方向，對人才培養(yǎng)規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理規(guī)劃，改變原有教學(xué)培養(yǎng)模式才能夠精準(zhǔn)界定自身應(yīng)用型特征，才能夠?yàn)閰^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展獲得強(qiáng)勁動(dòng)力。

二、促進(jìn)專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相適配

高校構(gòu)建與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適配的專業(yè)課程需要逐層遞進(jìn)，包括空間上在應(yīng)用型本科院校內(nèi)創(chuàng)建與專業(yè)相關(guān)的有機(jī)協(xié)調(diào)要素，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同專業(yè)各發(fā)展階段對其工作特征進(jìn)行分析。應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持中長期發(fā)展計(jì)劃，以立德樹人原則，圍繞如何培養(yǎng)人才的根本問題，探究什么是應(yīng)用型人才？進(jìn)而根據(jù)應(yīng)用型人才的成長特征做好專業(yè)規(guī)劃建設(shè)。在充分分析人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上面向院校當(dāng)?shù)貐^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，對產(chǎn)業(yè)乃至于行業(yè)今后的發(fā)展方向與潛力進(jìn)行深度挖掘，了解現(xiàn)有人才的競爭優(yōu)勢。通過設(shè)計(jì)改變適應(yīng)市場要求的就業(yè)內(nèi)容，將具有較低崗位匹配度的專業(yè)與課程逐步摒棄，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)應(yīng)用型本科院校專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)之間形成高度適配效果。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新路徑的實(shí)施與評估

在明確了應(yīng)用型本科院校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑之后，接下來需要考慮的是如何將這些路徑付諸實(shí)踐，并對實(shí)施效果進(jìn)行評估。首先，院校需要制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，明確各階段的目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任分配。其次，應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，確保各項(xiàng)措施得到有效執(zhí)行。同時(shí)，院校還應(yīng)與地方政府、企業(yè)和其他教育機(jī)構(gòu)建立緊密的合作關(guān)系，形成合力，共同推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在實(shí)施過程中，院校應(yīng)定期對發(fā)展路徑的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。評估工作應(yīng)涵蓋人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的適配程度以及對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)等多個(gè)方面。通過評估，院?？梢粤私庾陨碓诜?wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而調(diào)整和優(yōu)化發(fā)展策略。院校應(yīng)注重創(chuàng)新路徑的持續(xù)改進(jìn)和更新。隨著區(qū)域產(chǎn)業(yè)的不斷變化和技術(shù)的進(jìn)步，應(yīng)用型本科院校需要不斷更新教育內(nèi)容和方法，以適應(yīng)新的發(fā)展需求。通過持續(xù)的創(chuàng)新和改進(jìn)，應(yīng)用型本科院校將能夠更好地服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。

四、構(gòu)建校企合作長效機(jī)制

為了確保應(yīng)用型本科院校能夠持續(xù)有效地服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建校企合作長效機(jī)制是關(guān)鍵。院校應(yīng)與區(qū)域內(nèi)企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過校企合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。院校可以利用企業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)企業(yè)也可以參與到課程設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)方案的制定中來，確保教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求同步更新。院校應(yīng)積極搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與企業(yè)的科研項(xiàng)目，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。通過這種方式，院校不僅能夠提升自身的科研水平，還能為企業(yè)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)新能力和市場競爭力。院校應(yīng)與地方政府緊密合作，爭取政策支持和資金投入，共同推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過政府的引導(dǎo)和支持，可以更好地整合區(qū)域內(nèi)的教育資源和產(chǎn)業(yè)資源，形成校企合作的良性循環(huán)。

五、結(jié)語

為區(qū)域產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)，應(yīng)用型本科院校應(yīng)當(dāng)充分明確自身發(fā)展定位，做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)建設(shè)。通過打造與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相適配的院校專業(yè)，才能夠更好提高院校學(xué)生就業(yè)率，并為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展源源不斷補(bǔ)給人才。

文章來源：  《河南經(jīng)濟(jì)報(bào)》  http://m.xwlcp.cn/w/qt/34236.html