?促進藝術類院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策

藝術類院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現狀

與其他專業(yè)領域的人才不同，藝術領域類的人才具有一定的特殊性，藝術類院校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃也與其他專業(yè)大不相同。為了更好的針對藝術類院校大學生提出職業(yè)生涯規(guī)劃的改良建議。本文首先在此探討藝術類院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀，為下文更深層次的探討做出鋪墊。

（一）自我定位模糊

自我定位模糊是大多數高校學生都會遇到的問題，對于藝術類院校的大學生來說更是如此。由于大學生還尚未接觸社會，長期處在自己學校的小圈子中，對于社會的了解和認識還比較膚淺，很容易會對自我能力做出錯誤的判斷，由此而造成自我定位的模糊。自我定位反映的是一個人對自己真實水平的掌握情況，對于個人制定自己的目標和發(fā)展規(guī)劃具有十分重要的參考價值。大學生雖然掌握了一定的知識儲備，但是還缺乏應用和實踐的機會，尤其是缺乏和自己周圍同學的對比。大學的測試與中學相比少了很多，成績對學生真實水平的參考價值有所削弱，進一步加劇了學生對自我定位的模糊。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃意識薄弱

許多大學生雖然已經步入了大學，但在思維上還停留在中學生時代，沒有形成憂患意識和擔當意識，缺乏對未來的考慮。許多大學生不知道自己畢業(yè)以后應當做什么，職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄。一日之計在于晨，一生之計在于春，一個人要想做成某一件事，那么必須早做打算，對于即將步入社會的大學生來說更是如此。只有對自己的下一步有明確的目標和方向，才能夠更有前進的動力。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄，一方面是由于前文提到的對自我定位的模糊，另一方面也與高校教育模式有關。高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺失是大學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識的主要原因之一。學生作為即將步入社會的一份子，在學校學習到的內容不應當僅僅只是知識，更重要的是在社會上生存和發(fā)展的方式。從某種程度上來說，只有那些對自己職業(yè)生涯有明確規(guī)劃的人，才能夠更好的完成當下的學習和工作。一個人前進，必須有目標和方向，茫然的用功只會精疲力盡卻空無收獲。

（三）職業(yè)目標過于理想化

由于學生還尚未過多的接觸社會，因此學生對于職業(yè)目標的理解往往偏于理想化。學生在進入高校學習之前，可能對自己的專業(yè)并不是很了解，僅僅是在腦海中有一個模糊的印象。而這個模糊的印象很可能會造成學生對于自己職業(yè)認識的偏差，因此會使學生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時過于理想簡單，進而難以實現。學生只有對自己的職業(yè)和學習水平有一個充分的認識，才能夠制定切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，如果僅僅是依靠于自己的想象，缺乏真實的認識，那么及時制定出了職業(yè)生涯規(guī)劃，執(zhí)行力也是不高的。

促進藝術類院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策

前文對藝術類院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀做出了總結一下，針對上述內容作出進一步的探討，給出相映的改良策略。

（一）開展常態(tài)化職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢

高校應當開展響應的職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作，建立起常態(tài)化的職業(yè)生涯指導咨詢機制。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識的形成是一個漫長的歷程，不是僅靠一兩節(jié)課就能夠完成的。高校應當從長遠著眼，建立起長久有效的保障機制，來促進大學生形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高校要打造一支專業(yè)化的團隊來完成相應的咨詢工作，針對每一個學生做出個性化的指導和建議，充分幫助學生合理定位自我，指導學生制定合理的目標和方向。

（二）切實提高藝術類大學生的綜合素養(yǎng)

提高自身本領是實現自我的關鍵。藝術類專業(yè)的大學生與其他專業(yè)的學生相比，沒有特別高的專業(yè)門檻。因此，要想使藝術類大學生在畢業(yè)后能夠在激烈的社會競爭中獲得一定的優(yōu)勢，那么就必須不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，增強自己的核心競爭力。高校應當舉辦一些綜合性的活動，不斷豐富大學生的課余生活，讓大學生除了對自己本專業(yè)知識有一個較為深入和全面的了解之外，對各種專業(yè)領域的知識都有一定的涉獵，進一步拓展學生的視野，啟迪學生的心智。只有站在更高的角度上，學生才能夠看得更遠，制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃才能夠更具有實際性和行動力。

（三）制定適合藝術類院校大學生的培養(yǎng)方案

高校要想進一步促進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須要從大學生的整個培養(yǎng)模式入手，尋找適合藝術類院校大學生的培養(yǎng)方案。職業(yè)生涯規(guī)劃的制定僅僅只是第一步，關鍵的步驟在于執(zhí)行，而行動力的培養(yǎng)又涉及到學生自我管理能力的建立，需要相當長的培養(yǎng)時間才能夠完成。這就要求高校要從學生一入學開始，就以適合藝術類院校大學生的培養(yǎng)方案來對學生進行培養(yǎng)。從學生接受教育的每一步入手，促進學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識的形成，并最終轉化為學生的行動力和執(zhí)行力。高校應當使職業(yè)生涯規(guī)劃意識成為一種校園氛圍。

綜上所述，加強對藝術類院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識的培養(yǎng)是十分有必要的。不僅有利于學生今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，更有利于學生把握當下，明確自己的學習任務和目標，不管對于高校培養(yǎng)還是對學生自我來說都是十分有意義的。

本文來源：《魅力中國》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html