廣播播音主持語言表現(xiàn)力的提高策略分析

一、廣播播音主持語言的藝術(shù)特征

語言表現(xiàn)力是播音主持人員必備的技能之一，播音主持的主要職能就是通過語言來傳遞信息，所以廣播過程中對播音主持的專業(yè)要求較高，播音主持不僅需要具有一定的語言表現(xiàn)力，同時(shí)還需要其具有一定的文化底蘊(yùn)，以及一定的應(yīng)變能力，其語言的藝術(shù)特征主要包括以下幾個(gè)方面：第一，語言要具有一定的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。語言的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化是對主持人員最基本的要求，從事廣播主持的人員必須具備普通話一級證書，主持人在播報(bào)節(jié)目過程中要吐字清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)流暢，能夠以最簡練的形式向聽眾傳遞信息。第二，主持人的語言風(fēng)格要具有獨(dú)特性和吸引力?，F(xiàn)如今廣播事業(yè)蓬勃發(fā)展，廣播節(jié)目也層出不窮，廣播主持業(yè)的競爭也越來越激烈，優(yōu)秀的廣播主持人員一定要有自己獨(dú)特的風(fēng)格和魅力，能夠吸引聽眾。獨(dú)特的語言風(fēng)格不僅能夠提高聽眾的興趣，同時(shí)還可以引導(dǎo)聽眾的思維，幫助聽眾理解新聞信息，保障信息的有效性。第三，播音主持的語言要具有藝術(shù)性和時(shí)代氣息。語言不僅是信息傳遞的媒介，同時(shí)也是一門藝術(shù)，如果播音主持人具有一定的文化底蘊(yùn)以及扎實(shí)的語言表達(dá)能力，其在播報(bào)新聞時(shí)所用的語言文字都會有所不同，將新聞播報(bào)變成一門語言藝術(shù)，讓聽眾產(chǎn)生美的感受。此外，播音主持的語言還具有時(shí)代特征，因?yàn)閺V播就是對當(dāng)下信息的傳遞，體現(xiàn)了語言的時(shí)代性。

二、廣播播音主持語言表現(xiàn)力的提高策略

（一）社會培養(yǎng)、監(jiān)督和行業(yè)自律

廣播播音主持語言表現(xiàn)力的提高需要社會的培養(yǎng)以及行業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督，只有通過各個(gè)主體間的共同協(xié)作才有助于播音主持語言表現(xiàn)力的提高。具體要從以下幾個(gè)方面入手：首先，高校對專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)。播音主持必須在節(jié)目過程中保證語言的準(zhǔn)確性，并且在不同的節(jié)目中能夠有不同的語言表現(xiàn)力，所以這些主持人員要進(jìn)行專業(yè)性的培訓(xùn)。我國很多高校為應(yīng)對社會的需要，開始設(shè)置播音主持專業(yè)，對這些學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。高校對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)過程中應(yīng)該針對學(xué)生個(gè)人音質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)，提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力。不同的節(jié)目形式需要主持人具有不同的語言表現(xiàn)力，例如，針對敘述型的文體，主持人必須通過語言表現(xiàn)力進(jìn)行繪聲繪色的描述，盡量通過語言讓聽眾感受到事件的真實(shí)性。針對議論型的文體就需要主持人通過語言明確地表述節(jié)目組的觀點(diǎn)，語言要鏗鏘有力。其次，行業(yè)內(nèi)部要進(jìn)行自律性的管理。各高校對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為社會輸送大量的播音主持人才，但是由于節(jié)目特點(diǎn)不同，以及這些畢業(yè)生的自身素質(zhì)也有一定的差異，所以各單位企業(yè)在選拔人才時(shí)一定要根據(jù)節(jié)目的需求以及學(xué)生的自身潛力進(jìn)行選拔，切勿過分追求學(xué)歷。最后，社會及單位組織都要做好監(jiān)督工作。當(dāng)播音主持的語言表現(xiàn)力得到一定程度的提高之后，社會群體以及單位內(nèi)部要做好監(jiān)督工作，幫助其進(jìn)一步提高語言表現(xiàn)力。播音主持的工作就是向社會大眾傳遞新聞信息，所以他們要時(shí)刻受到社會大眾以及本單位內(nèi)部的監(jiān)督。這樣的監(jiān)督環(huán)境可以讓主持人時(shí)刻保持著自律的態(tài)度，并且不斷要求自己，使自己的語言表現(xiàn)力不斷提高。

（二）播音主持自身語言表現(xiàn)力的培養(yǎng)

1.書籍——良師益友

對于播音主持來說，提高其語言表現(xiàn)力不僅需要外部環(huán)境的激勵(lì)和監(jiān)督，同時(shí)還需要他們發(fā)揮主觀能動性，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步提高自己的專業(yè)水平，進(jìn)而提高自己的語言表現(xiàn)力。書籍是播音主持進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好工具，播音主持不僅要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，大量閱讀專業(yè)性的書籍，同時(shí)還需要他們涉獵其他類的書籍，豐富自己的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提高自己的語言表現(xiàn)力。

2.正確定位節(jié)目中主持人的位置

一名優(yōu)秀的播音主持人員不僅具有一定的語言功底，同時(shí)還要具有像學(xué)者一樣的文學(xué)功底，像記者一樣敏銳的洞擦力以及藝術(shù)家一樣的文藝情懷和演說家一樣的口才，所以說播音主持是集多種能力于一身的復(fù)合型人才。但是每個(gè)主持人身上都有其自身的特點(diǎn)，播音主持人應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)給自己定位。例如，從事播音主持行業(yè)的人員中有很多沒有接受過正規(guī)的教育，他們憑借自己生活的閱歷在廣播屆占有一席地位，雖然他們沒有受到過專業(yè)的培訓(xùn)，在語言把控力方面稍有欠缺，但是正是因?yàn)樗麄冐S富的生活閱歷使節(jié)目變得更加生動有趣，拉近了主持人與聽眾的距離，從而更具吸引力，所以這一類的主持人就更適合播報(bào)一些相對輕松的節(jié)目。而有些主持人受過專業(yè)性的培訓(xùn)，語言功底扎實(shí)，這樣的主持人就可以播報(bào)相對嚴(yán)肅的節(jié)目。每個(gè)主持人都根據(jù)自身的特點(diǎn)為自己合理地位，找到最適合自己的狀態(tài)才能做出較好的廣播節(jié)目，鍛煉自己的語言表現(xiàn)力。

3.規(guī)范廣播解說語言

播音主持是通過語言來開展工作的，但是作為一個(gè)職業(yè)，播音主持的語言也有其規(guī)范性。播音主持以普通話作為工作語言，并且要求在播報(bào)過程中吐字清晰，不允許夾雜方言，或讀錯(cuò)字，還要注意語言結(jié)構(gòu)，不能出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，這些都是對播音主持解說詞規(guī)范性的要求。為了不斷規(guī)范播音主持的解說語言，需要主持人在播報(bào)節(jié)目之前對文稿多加練習(xí)，確保每個(gè)漢字發(fā)音的準(zhǔn)確性。對自己無法把握正確的讀音或語法結(jié)構(gòu)一定要咨詢專業(yè)人士，避免在節(jié)目過程中讀錯(cuò)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對播音主持解說詞的要求也發(fā)生了一定的變化，播音主持在進(jìn)行新聞廣播的過程中雖然還要保證吐字的清晰準(zhǔn)確，確保語法結(jié)構(gòu)的正確性，但是允許播音主持在播音過程中使用一些生活性用語，將生活中的一些語言在播音過程中使用，這種隨意性會增加節(jié)目的幽默感，進(jìn)而拉近節(jié)目與聽眾之間的距離，提高觀眾收聽節(jié)目的興趣。

4.解說語言注重感情因素

播音主持的主要工作就是將新聞信息以語音的形式傳遞給聽眾，但是在這一過程中并不是讓播音主持機(jī)械性地播報(bào)，播音主持在新聞播報(bào)過程中還要注重情感的表達(dá)，在解說語言中增加情感元素。播音主持在播報(bào)的過程中要體現(xiàn)出親民性，要在播報(bào)的過程中多與聽眾進(jìn)行互動溝通，而不是一味地照著稿子讀。同時(shí)播音主持還要不斷提高自己的文化儲備，豐富知識結(jié)構(gòu)，這樣主持人在播報(bào)的過程中就可以很好地與聽眾進(jìn)行互動，在互動的過程中主持人可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，增加了節(jié)目的情感元素。

三、結(jié)語

    新時(shí)期廣播事業(yè)迎來了發(fā)展的春天，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，聽眾和廣播媒體都對播音主持提出了更高的要求。播音主持不僅要具有扎實(shí)的基本功底，還要具有一定的語言表現(xiàn)能力。為了進(jìn)一步提高播音主持的語言表現(xiàn)力，播音主持要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的專業(yè)知識基礎(chǔ)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，同時(shí)不斷規(guī)范自己的語言解說形式，并接受社會和業(yè)界的監(jiān)督，不斷提高對自己的要求，進(jìn)而提升自己的業(yè)務(wù)能力。另一方面，播音主持在不斷豐富自我的同時(shí)還要注重與聽眾的互動，要多與聽眾進(jìn)行溝通和交流，了解他們的喜好，進(jìn)而有針對性地提高自己的語言表現(xiàn)力。

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