高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐研究探析

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)急需高級(jí)應(yīng)用型的人才，為了滿足社會(huì)的需求，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理等專業(yè)技術(shù)型人才的高職院校得到了空前絕后的發(fā)展，在我國(guó)高等教育中占據(jù)的地位越來越重。高職院校的學(xué)生在求學(xué)過程中，不光要學(xué)習(xí)專業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在社會(huì)中能夠獨(dú)立生存，早日過渡成為“社會(huì)人”。

國(guó)家各個(gè)高校為了滿足大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面的需求，先后開展了“三下鄉(xiāng)”、“紅色之旅”、“暑期社會(huì)實(shí)踐”、“大學(xué)生支教”等形式眾多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如此眾多的實(shí)踐活動(dòng)讓高職大學(xué)生對(duì)社會(huì)的有了更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)將所學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識(shí)付諸實(shí)踐，找出理論和現(xiàn)實(shí)工作中的不同，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，增進(jìn)自己在實(shí)踐中的才干。但是，高職院校的大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中存在的不足也逐漸顯露出來。

一、高職大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中存在的不足

本論文通過查閱大量文獻(xiàn)，同時(shí)赴黑龍江、吉林、遼寧、山東、北京等部門高等職業(yè)技術(shù)院校進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高職院校的大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中主要存在以下方面的問題：

（一）、不能夠全面認(rèn)識(shí)社會(huì)施加，部分高職學(xué)校的老師甚至將學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)等同于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，殊不知這兩個(gè)概念的具體區(qū)別。

（二）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺少組織性，難以保證實(shí)踐的時(shí)間，同時(shí)還不具有專業(yè)特色。國(guó)家有關(guān)部門非常重視社會(huì)實(shí)踐，并頒布了相應(yīng)的政策，規(guī)定將其納入教學(xué)日常計(jì)劃中，但有的高職學(xué)校在此方面并沒有得到充分重視，只是又學(xué)校的一些團(tuán)體組織自發(fā)開展，不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)特色融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。

（三）、對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏完整的系統(tǒng)評(píng)價(jià)體系，使部分高職學(xué)校將改活動(dòng)搞的過于形式化，且活動(dòng)內(nèi)容形式變現(xiàn)的過于膚淺，甚至是采取學(xué)生工作處發(fā)一個(gè)通知后設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，敷衍了事。

（四）、得不到社會(huì)的理解和支持，難以提供充足的開展實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，致使學(xué)生的參與熱情度不高，參加的人少。雖然得到了國(guó)家的廣度重視，但是在全社會(huì)（社區(qū)、企業(yè)、家庭等）并沒有進(jìn)行正確的引導(dǎo)和宣傳工作，以至于社會(huì)還是傳統(tǒng)的認(rèn)為學(xué)生仍然以學(xué)習(xí)為主，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并沒有什么意義，難以得到社會(huì)的認(rèn)同和支持。另外，只有在資金充裕的前提條件下才能開展活動(dòng)，有的高職學(xué)校不重視改活動(dòng)，可以說不投入資金，致使活動(dòng)難以開展。

二、對(duì)高職大學(xué)生在開展社會(huì)實(shí)踐過程中的幾點(diǎn)建議

本論文針對(duì)調(diào)研的結(jié)果中存在的問題，提出了以下建議，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠起到一定作用。

（一）、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)長(zhǎng)期有效的工作機(jī)制

為了應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在高校應(yīng)當(dāng)建立由校院的專業(yè)老師組建專門的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)體組織，以科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的特色專業(yè)設(shè)計(jì)將專業(yè)、思想教育和社會(huì)活動(dòng)融為一體的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的豐富度，并給參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生予以專業(yè)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與熱情。

（二）、將社會(huì)實(shí)踐納入日常教學(xué)計(jì)劃，不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐模式

將該活動(dòng)融入到教學(xué)計(jì)劃中，能夠做到在活動(dòng)時(shí)間上的制度化。利用課余的時(shí)間經(jīng)常搞、寒暑假的時(shí)間集中搞，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)盡量做到連續(xù)性的開展，避免以往只利用寒暑假的“扎堆”現(xiàn)象。

在以往社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展大多是由校學(xué)生會(huì)進(jìn)行組織，利用時(shí)間集中的時(shí)間開展“三下鄉(xiāng)”、“暑期社會(huì)實(shí)踐”、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，活動(dòng)開展的較為形式化，內(nèi)容較為單一，我們應(yīng)當(dāng)在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷創(chuàng)新，構(gòu)建在社會(huì)實(shí)踐過程中的“一心、三化、五結(jié)合”的模式。

在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為中心的前提下，將社會(huì)實(shí)踐的模式不斷創(chuàng)新，逐漸將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐步專業(yè)化、項(xiàng)目化和社團(tuán)化。最好也是最直接的專業(yè)化創(chuàng)新就是將專業(yè)老師的布置的實(shí)驗(yàn)課題同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行相結(jié)合，提高專業(yè)技能。社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目化就是采取向?qū)W校有關(guān)部門以申請(qǐng)項(xiàng)目的方式進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅可是使社會(huì)實(shí)踐的目的更加針對(duì)，同時(shí)還能夠解決一部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。在高職學(xué)校的社團(tuán)團(tuán)體中一般都有專業(yè)的指導(dǎo)教師，將社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)化得到老師的專業(yè)指導(dǎo)，能充分利用學(xué)校的教師資源，同時(shí)社團(tuán)的成立也能夠提升學(xué)生的積極性和熱情。

（三）、動(dòng)員全社會(huì)成員理解支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)同。通過政府、學(xué)?？棵襟w的廣泛宣傳，向全體社會(huì)成員宣傳大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重大意義。讓社會(huì)的主要全體人員認(rèn)識(shí)到開展改活動(dòng)的重要性，同時(shí)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀企業(yè)家、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人等等到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

（四）、保障充足的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

為了保障活動(dòng)的持續(xù)、有效性，高職院校能當(dāng)主要通過下面三個(gè)方面，多方面的保障社會(huì)施加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

1、通過社會(huì)實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目創(chuàng)新，一方面保證經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充。

2、盡可能的爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)的支持，對(duì)活動(dòng)開展進(jìn)行資金上的贊助。

3、從老師科研經(jīng)費(fèi)入手，把社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)從老師課題經(jīng)費(fèi)中開支。

結(jié)束語

本文通過調(diào)研一些高等職業(yè)技術(shù)院校，針對(duì)高校學(xué)生在開展活動(dòng)中的不足提出了相應(yīng)的建設(shè)性意見。希望在以后的社會(huì)實(shí)踐過程中，能有更多的創(chuàng)新模式，為國(guó)家培養(yǎng)出大量實(shí)際應(yīng)用型人才。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html