高校學生心理健康教育存在的問題及對策研究

一、目前高校學生心理健康教育中存在的問題

（一）對心理健康教育的重視程度不夠

隨著學生心理健康問題數(shù)量的增多，國家和社會開始關(guān)注高校學生的心理健康情況。雖然高校對此加大了資金和人力的投入，但實際效果差強人意。一些高校領(lǐng)導和心理課程指導教師沒有認識到心理健康教育的特殊性，在提高專業(yè)課程教學效果時忽視了學生的心理健康情況，更有甚者將思想政治課程代替心理健康教育，心理健康教育并未在高校教育中獲得重視。一些高校的心理健康咨詢中心的設(shè)置更多是為了應對上級領(lǐng)導和教育部的檢查，其心理咨詢教師不具備足夠?qū)I(yè)的心理疏導能力，沒有針對學生的心理問題制定相應的疏導和治療方案。此外，心理健康咨詢中心存在感較弱，大多數(shù)學生的心理問題僅靠輔導員進行疏導和解決。最后，對于高校心理健康教育及咨詢中心的建設(shè)，在實際教育中沒有專門的部門對此進行檢查，處于無人監(jiān)管狀態(tài)，教育經(jīng)費也沒有將心理健康教育歸納其中。

（二）缺乏專業(yè)的心理健康指導教師的建設(shè)

很多高校缺乏專業(yè)的心理健康指導教師，心理健康指導教師是其他學科的兼職教師。就目前情況來看，一些高校聘請了專業(yè)的心理教師，但是師生比例不達標，即使有達標的師生比例，心理教師還有其他職位，對于心理指導技能的學習不夠?qū)Ｗ?。一些高校的心理教師不具備心理疏導的資質(zhì)，沒有相關(guān)專業(yè)背景。還有一些高校忽視兼職心理教師的培訓，其專業(yè)能力沒有得到提升。課堂教學是學生心理健康教育的主要方式，但是在具體的教育工作中，一些心理知識內(nèi)容老舊，缺少正確的教學手段，課程安排缺乏實質(zhì)性內(nèi)容，導致現(xiàn)階段的心理健康教育并沒有針對當今學生的心理特點而展開。

（三）心理健康教育流于形式

一些盡管學校開設(shè)了各種類型的課程教學，但是很多高校的心理健康教育仍然處于形式化，沒有實質(zhì)性、創(chuàng)新性的教學內(nèi)容，教學方式缺少針對性，沒有結(jié)合我國國情、學校發(fā)展以及學生的心理健康情況做出針對性的心理教育，忽視了心理健康教育課程開設(shè)的初衷。同時，有部分教師和家長對心理健康教育的認識較為淺薄，忽視甚至是漠視學生表現(xiàn)出來的心理問題。還有一些高校所開設(shè)的心理健康主題會議也只是為完成教學任務，并沒有將心理健康深入到學生心中。

二、高校學生心理健康教育中問題的解決對策

（一）提高對高校學生心理健康教育的重視程度

高校的領(lǐng)導和教師要正確認識到學生人群心理健康問題的存在，不僅僅針對存在心理健康問題的學生進行治療和疏導，更要對全體學生的心理健康問題進行預防，開展和落實具體措施；加大資金和人力的投入，為心理健康咨詢中心提供資金保證，為專業(yè)的心理教師提供晉升機會，讓相關(guān)專業(yè)的學生也參與到心理研究之中，建立起統(tǒng)一規(guī)范的心理健康研究協(xié)會。另外，高校還可以將專業(yè)、班級、宿舍結(jié)合起來形成心理預防機制，通過網(wǎng)上聊天、愛心咨詢、心理治療等多種方式關(guān)注校園內(nèi)可能存在心理障礙的學生，及時發(fā)現(xiàn)問題以便進行交流疏通。

（二）提高心理教師的專業(yè)技能

目前許多高校的心理教師都不是專業(yè)的心理教師，而是思想政治課的教師兼任，缺少專業(yè)的心理健康教育理論知識和技能。因此，高校為了學生的心理健康，應該聘請專業(yè)的心理教師或是培養(yǎng)一批具備專業(yè)化心理健康教育的兼職教師，對學生進行綜合性的心理教育。同時，加大對這些兼職教師心理教育培訓力度，提升其心理教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。還可以讓兼職教師相互聽課、相互學習，以此提升他們的心理教育能力。另外，心理教育教學的方式也需要改變，避免一味的使用灌輸式教育，通過讓學生參與到課堂中來，開展案例教學時讓學生發(fā)表自己的見解，讓學生充分意識到自己身邊的朋友可能患有心理疾病，學會關(guān)愛同學，讓理論知識結(jié)合實際情況，讓每個學生能夠進行自我心理疏導。

（三）深化心理健康教育

心理健康教育應該落于實處，不能只為了滿足教育部門的相關(guān)規(guī)定。具體做法是應該提供高素質(zhì)的心理健康指導教師，并為其提供教育場地、物資和資金等保障，以此保證心理健康教育能夠全面落實。心理健康指導教師是保證心理教育能夠順利進行的必要條件，建立起設(shè)備齊全、專業(yè)服務、技能專業(yè)的心理健康咨詢中心，是保證高校學生能夠減輕壓力、舒緩心理問題的重要場地。除了落實心理教育之外，還有非常重要的一點就是提高學校和學生家長之間的聯(lián)系，學生進入大學，遠離家長的陪伴，難免出現(xiàn)一些心理問題，這時學校就要和家長一同了解學生的心理問題，為學生建立起放松的學習和生活空間，防止學生出現(xiàn)心理問題。

三、總結(jié)

綜上所述，對于高校學生心理健康教育所存在的問題，學校、教師和家長要及時發(fā)現(xiàn)學生心理存在的障礙問題，找出對策并及時解決。提高對高校學生心理健康教育的重視程度，重視學生所存在的心理障礙；提高心理教師的專業(yè)技能，保證能夠為學生提供專業(yè)的心理指導；深化心理健康教育，將具體的心理教育落于實處，從而實現(xiàn)真正意義上的心理健康教育。

本文來源：《魅力中國》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html