高校學生學習心理特征與改善對策探討

高校學生是一個獨特的群體，他們處于走向成熟而尚未達到完全成熟的階段，也是他們?nèi)松l(fā)展的關(guān)鍵階段。教育工作者要了解和掌握高校學生的心理特征，尤其是學習心理特征，幫助他們正確面對挫折、勇敢克服困難，完成大學的學習任務，順利度過大學時代。為了全方位分析大學生心理疑難，對新環(huán)境無法適應或采取不積極的學習、生活方式等現(xiàn)象，教育工作者要深入探究其問題所在，原因如何，進而解決學生心理上的問題。高校學生學習方式由高中的老師監(jiān)督變成了自我管理和自主學習，對自控的要求明顯增強。全新的生活環(huán)境、學習方式和人際交往等都需要高校學生通過自我調(diào)節(jié)和自我控制去逐步適應，而學習的目的也變得更加實際和明朗化。以上的情況均會使很多學生產(chǎn)生適應困難、學習無動力甚至不正確的價值觀等一系列問題，在交際受挫、受到懲罰或“掛科”等情況中還可能造成更加嚴重的心靈創(chuàng)傷。

一、高校學生學習心理中的主要問題

（一）高校學生普遍存在的心理特征

當代高校學生的學習心理有著發(fā)展的階段性、學習的矛盾性、情感的豐富性和需求的復雜性等特征，同時他們的自我意識趨于成熟和完善，他們的愛情需要與性意識進一步發(fā)展。作為生理上的成年人，大學生的心理素質(zhì)還沒有達到成熟階段，并存在著許多沖動與幻想，其矛盾的求知欲與判別力在實現(xiàn)理想與突破自我中尚未達到理想的狀態(tài)，唯有進行廣泛的學習和培養(yǎng)自我興趣來加以解決。許多大學生有著較為明確的未來目標，卻因為學習上的困擾、外界誘惑甚至更深的心理難題，導致許多消極行為的出現(xiàn)，如逃課、早退、網(wǎng)戀和沉迷網(wǎng)絡游戲等負面行為，這些都是他們?nèi)狈ψ约旱膶W習理性操縱的體現(xiàn)。

（二）學習心理存在的問題

在現(xiàn)實生活中，存在這樣的反差現(xiàn)象：“高智商”的學生一般不怎么愛學習，而成績好的往往是那些智力一般的。各中原因，就需要從學習動力和心理方面來探究了。在許多新生中經(jīng)常出現(xiàn)適應不了高校學習環(huán)境和氛圍的現(xiàn)象，這給他們帶來不同形式上的心理憂慮。習慣性的依賴老師管理很難達到自主學習，培養(yǎng)自身習慣的要求；無法全身心投入學習，即使有所計劃卻無法做到，有的學生感覺學習太難甚至產(chǎn)生抗拒心理，這都是值得我們關(guān)注的。學習缺乏動力的主要原因在于沒有堅定內(nèi)心理想，去堅決執(zhí)行，不斷地自我否定后導致討厭學習。學習的動力也遠沒有中學時期那么足，由于擺脫了高考壓力，許多學生進入大學就如同脫韁的馬，沒有任何束縛，思想松懈，學習意識淡薄，導致學習能力也有所退步。大學生十分有必要將平時花在社交娛樂上的時間精力轉(zhuǎn)移到學習上，將自己內(nèi)心深處的上進心、求知欲提報上來。不能僅僅去學習片面的知識，求知者貴在不求甚解。

二、學生學習心理問題的改善與應對策略

（一）充分體現(xiàn)和尊重學生的主體地位

教師要了解高校學生的心理體征，尤其是學習心理特征，在人格上給予學生平等的地位，以平等的態(tài)度，以學生為出發(fā)點，在教學活動中尊重和突出學生的主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動性，喚起學生的參與意識和參與興趣。同時要注重學生的個體差異，請調(diào)對學生的個性化對待，始終明確高校的人才培養(yǎng)不是要消除個體的獨特性和差別性，而是要充分體現(xiàn)，并使學生能夠在此基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和完善。

（二）引導學生建立積極心態(tài)，改善學習效率

有一句話說：“做好事不難，難的是做一輩子好事”。學習也是如此，學一時不難，貴在堅持不懈。那么，怎樣能做到堅持不懈呢？論語說：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”。首先，高校學生必須要樹立明確且科學的學習目標，然后將大目標分割為小目標，去逐一實現(xiàn)。其次，要形成良好的學習習慣，良好的學習習慣和規(guī)律形成后，學習自然也就成為了規(guī)律性的行為，厭學情緒也能得到有效的控制。最后，要找到所關(guān)注的學習點在哪，即發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，才能徹底摒棄厭學情緒，努力完成自己的學習任務和目標。在大學期間，引導學生培養(yǎng)自我學習能力與發(fā)展自身興趣是至關(guān)重要的。

三、結(jié)語

當代大學生健康的成長影響著中國未來建設(shè)道路的發(fā)展，而大學生的心理健康更是其中的關(guān)鍵所在。通過學校、家庭和社會的密切配合，一定能夠合力營造出一個健康向上、積極進取的高校校園文化環(huán)境，形成良好的校風、學風和團結(jié)友愛的良好氛圍，真正培養(yǎng)出符合新時期我國發(fā)展需要的，具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)和良好心理素質(zhì)的復合性人才。

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