如何改變語文學科中的“男生劣勢”現(xiàn)象

近年來，無論是學業(yè)水平考試還是高校錄取情況，以往的男生占絕對優(yōu)勢的現(xiàn)象不再，有些學業(yè)男生劣勢還比較明顯。某市區(qū)對960份中小學期末統(tǒng)考卷調研后發(fā)現(xiàn)，男生在語文和英語學科上，劣勢比較明顯。專家們呼吁讓教學多些“男孩氣”，那么，如何讓高中語文學科中多些“男孩氣”？

1、朗讀入手，誘發(fā)動機。針對高中男生對語文學習興趣不濃，通過具體的朗誦指導，找出影響男生學習和提高語文成績的因素，并樹立榜樣，使其樂于學習語文。美國教育家杰姆• 特米里斯認為培養(yǎng)孩子的讀書興趣要從小開始，要依靠老師和父母的誘導。老師或父母每天為孩子大聲朗讀文章，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便會在抑揚頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。在高中語文教學中，教師也應特別重視新課文的范讀，褒獎朗讀佳、進步大的學生，多進行示范朗讀、角色朗讀、名家朗誦聽讀會讓男學生逐漸領悟語句結構的神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望并能逐步具備廣泛的閱讀基礎。比如在教授高二《外國小說欣賞》中的《山羊茲拉特》時，我讓學生表演性地朗讀山羊茲拉特與阿隆的對話，盡管茲拉特的語言很簡單，只有幾個“咩”，但男生表演的尤其開心，并且從中悟出了小說的深刻主題。

2、選擇作品，隨時閱讀。針對男生學習的隨意性強的特點，教師可以把學生喜歡的閱讀名家名作與報刊放到他們?nèi)菀卓吹降牡胤?，便于學生隨時閱讀。這樣，一部分男生看到這些書的時候，注意力會很自然地被吸引過來，從而在不知不覺中進入閱讀狀態(tài)，使閱讀成為學生的一種需要。當然，在選擇作品時，既兼顧到女生的興趣愛好，又要考慮到男生的興趣所在。高中男生愛看的刊物有《讀者》《智言》，《莫泊桑短篇小說精選》，《追風箏的人》《子夜》《邊城》《花季·雨季》《歐也妮·葛朗臺》《中國大歷史》《圍城》《誰動了我的奶酪》《痛并快樂著》，另外韓寒的作品也非常受歡迎。在考慮閱讀愛好的同時考慮閱讀價值，適合男生讀的書比如：《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《道德經(jīng)》《孫子兵法》《永別了，武器》《王摩詰詩集》《基督山伯爵》《笑傲江湖》《活著》。男學生其實特別需要鼓勵，許多男生往往更樂于與人交流讀書的體會，他們往往閱讀面比較廣泛，所以讓喜愛閱讀的男生介紹自己喜愛的書以及對書中人物的看法，使學生感受到閱讀能學到很多知識，其中有著無限樂趣，從而成功地激發(fā)學生的閱讀動機。

3、動手動腦，情緒感染?，F(xiàn)代教學理論認為：教學活動是教與學的雙邊活動，只有調動學生參與學習的主動性、積極性，才能以巨大的情緒力量感染學生，激發(fā)創(chuàng)造的潛能；教師不根據(jù)課堂信息反饋靈活調整自己的教法，那就是盲目的教學，是缺少教育智慧的表現(xiàn)。針對課堂上一些男生思維渙散，目光呆滯，無所事事，制造混亂的狀態(tài)，可以巧妙激趣，引一則笑話，說一句廣告詞，朗誦一聯(lián)詩句，演唱一段歌曲，有時也可用幾句聲情并茂、形象可感的話語、數(shù)幀促成思維飛躍的多媒體演示，激活他們的大腦，用動手動腦的活動代替無所事事的狀態(tài)，激勵學生大膽的說，大膽的寫。就像蘇霍姆林斯基所說講：“用驚奇、贊嘆可以治療大腦兩半球神經(jīng)細胞的萎縮、惰性和虛弱，正像用體育鍛煉可以治療肌肉的萎縮一樣。”教讀了高二語文課文《沙之書》有關“虛構”的知識后，干脆放手讓學生寫短文——“想象自己變成一只鳥后，寫出飛翔的感受”；懂了《娜塔莎》的圓形人物的特點后，讓學生利用生活原型創(chuàng)作一位性格復雜的女性形象；教讀了《丹柯》后，讓學生思考生活中應該怎樣對待英雄。列寧說：“沒有人的感情，就不可能有人對真理的追求”，盡管男生不如女生敏感細膩，但只要在教學活動中，善于抓住語文學科人文性的特點，通過教師情緒的感染與傳遞，就可以改變男生學習學習語文的面貌。

4、減輕焦慮，引入熱點。讓男生體驗學習語文的成就感，并強化男生在學習過程中形成的語文學習的主體性。在輔導男生的學習過程中，揚長避短，最大限度地發(fā)揮男生的語文潛力。語文是博大精深的，它不同于一些數(shù)、理、化學科，有現(xiàn)成公式可套，語文的學習材料是整個人類文化，浩如煙海。所以強化資源意識，廣泛開展閱讀是促進語文學習的有效方法。《逍遙游》曰：“水之積也不厚，其負大舟也無力?！币恍W生文成績不好，根源就在于積淀不豐厚，蘇軾也講：“厚積才能博發(fā)?！弊x多了，見識就廣了，思維也就活躍了，寫作自會有套路了。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》說：“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當更多的閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激，書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力手段?！毙畔⑸鐣?，廣告招牌，網(wǎng)絡文化，名勝古跡，風俗民情，生態(tài)環(huán)境等都是閱讀的文本，面對“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的信息浪潮，“必須使閱讀能達到這樣一種自動化的程度，即用視覺和意識來感受所讀材料的能力，要大大的超過出聲的讀的能力。”老師們請記?。骸皽p輕學生腦力勞動的最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。”所以在語文課堂上可以談談足球、籃球明星，可以討論軍事要聞，也可以暢談旅游經(jīng)歷，無一處不是語文，無一時不浸潤語文。

5、培養(yǎng)思維，訓練能力。教師在講解課文時注重知識的結構條理分析與主題的深層次探究對男生的思維訓練大有好處，閱讀與寫作教學尤其注重思維的訓練與能力的培養(yǎng)。思維的訓練包含逆向思維、發(fā)散思維、假設推理思維，正反比較思維。能力培養(yǎng)包含記憶能力、表達能力、實踐能力、聽說能力的培養(yǎng)。從思維模式上看，男生偏向理性的邏輯推理，不及女生適應感性的語文學習，所以在語文學習要他們死記硬背，面對變幻莫測的題山題海，男生們往往束手無策，望卷興嘆。教師要在平時的課堂講授中，擬定明確的目標，有針對性的訓練思維，不要代他們思考，要善于集中群體智慧，讓他們以自主、合作、探究的小組討論的形式展開學綜合性學習。他們?nèi)粢宰约旱乃季S解讀了文本中的問題，就會去掉思維的惰性，使腦瓜變得靈光起來，就會因成功的樂趣，激發(fā)更大的創(chuàng)造潛能。在教授《外國小說欣賞》的時候，我在設計《禮拜二午睡時刻》的教學時，讓學生對神父的表情進行探究“神父的臉刷的一下紅了”“神父頭上開始冒汗了”連續(xù)設疑，學生思路打開后，又順勢引出“無情未必真丈夫，憐子如何不丈夫”，男生們更是話匣子打開，對人類的憐憫情懷有了深刻的理解。

6、改變方式，調整方法。針對男生的弱勢，應該讓他們明白學習語文講究細水長流，即要花時間去積累。而且僅有積累還不夠，要設法把它恰當?shù)貞玫骄唧w的語境中。學生自學能力的養(yǎng)成是一種心理、習慣、方法的養(yǎng)成，需要從高一就開始訓練。方法一：組建男生語文興趣小組。根據(jù)男生好動，坐不住等特點，定期組織男生觀看電影作品，定期上閱覽室，介紹推薦閱讀一些優(yōu)秀文學作品，讓他們能被故事中的人物和情節(jié)吸引。方法二：建立全班流動批改作業(yè)制度。主要是默寫背誦課文等機械的作業(yè)，監(jiān)督男生的學習態(tài)度，和學習任務的完成情況。由于學生之間的生活經(jīng)歷和心理特點相似，這樣學生學習互評可能更容易產(chǎn)生認知上的共鳴，男生更容易接受。另外男生為了在女生面前樹立各自良好的形象，一定程度上他們會更加努力學習，縮短和女生在語文上的差別。方法三：設置課堂小競賽。比一比誰讀的書多，誰摘抄的精彩片段多，誰會背的古詩多，誰寫的讀后感多……把這些通過墻上公告欄上統(tǒng)計表的評比臺顯示出來，讓進步看得見；也可以組織學生通過內(nèi)容表演或配樂朗誦的形式來匯報自己的讀書情況；還可以以不定期抽查的方式為學生的讀書情況打上等級，給優(yōu)秀的學生在總評成績里面加分。教師在學生比賽前及比賽過程中做好學生的指導工作，以提高學生比賽的質量和學習語文的熱情。

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