推動民辦高校內涵式發(fā)展研究

近些年來，我國民辦高校呈現(xiàn)出爆炸式的發(fā)展態(tài)勢。但是，我國民辦高校辦學方式僅處于重規(guī)模擴張這種“滾雪式”發(fā)展階段。在社會高速發(fā)展，高等教育愈發(fā)普及與規(guī)范的當今社會，民辦高校這種“滾雪式”發(fā)展方式，所伴隨的一系列問題，對于民辦高校來說這是無法回避，而且這種發(fā)展方式很難為民辦高校提供續(xù)航的動力。十八大報告中強調的“要推動高等教育內涵式發(fā)展”，這已經(jīng)其實為我國高等教育指明了發(fā)展方向。因此，轉變發(fā)展模式，實現(xiàn)內涵式發(fā)展對民辦高校顯得尤為重要。

一、 內涵式發(fā)展的概念

內涵式發(fā)展是相對此前外延式發(fā)展而言，具體是指以統(tǒng)合內部諸要素及資源作為動力一種發(fā)展方式。在發(fā)展過程中強調優(yōu)化要素配置，提升質量，形態(tài)主要表現(xiàn)為內部要素這一屬性。在此之前我國民版高校則是盲目“求規(guī)模，重數(shù)量”，忽視辦學質量的提升。對于高校來說，內涵式發(fā)展就是將教學管理的重點放在能夠提升質量和水平諸多要素上，從而使高校在內在上獲得發(fā)展動力。

在高等教育日規(guī)范化的今天，對于民辦高校而言，實現(xiàn)內涵式發(fā)展尤其具有重要意義，人們對質量的關注比任何時候都強。當今社會人們對教育領域的投入就如同在衣食住行等方面一樣追求物有所值的商品和服務。1998年世界高等教育大會曾提出：“質量已經(jīng)成為高等教育中人們特別關注的部分。這是因為滿足社會對高等教育的需要與期望，最終取決于教學科研人員、課程與學生的質量以及基礎設施和學術環(huán)境的質量”^［1］。如今社會對民辦高校的關注已經(jīng)從辦學規(guī)模上轉移到辦學質量上來。自上世紀80年出現(xiàn)以來，我國民辦高校蓬勃發(fā)展，到后來出現(xiàn)的很多在規(guī)模上可以與不少公辦高校相媲美“萬人大學”，為高等教育的普及和社會經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。但是我們必須面對的是由于民辦高校自籌資金維系運營而導致其為了求生存，盲目擴大招生規(guī)模，采取“以學養(yǎng)學”的模式維系下去，“重數(shù)量輕質量”，重硬件設施忽視軟件實力，這種粗放的外延式發(fā)展方式已陷入困境。而“內涵發(fā)展”已經(jīng)成為當前階段民辦高校提升教學質量，提高辦學水平，在當今競爭浪潮中脫穎而出，攻堅克難的制勝法寶 。

二、 內涵式發(fā)展的現(xiàn)狀

1辦學資金來源單一，發(fā)展后勁不足。我國多數(shù)民辦高校是自籌資金辦學，采取“以學養(yǎng)學”、“滾雪球”式發(fā)展的道路。其發(fā)展受制于學費積累，致使部分學校不能協(xié)調好投入與擴張二者間的關系，教學經(jīng)費投入不足，難以保證教學質量。

2和公辦高校相比，我國民辦高等教育處于弱勢的局面并未改變。國家政策對公辦大學的扶持，許多民辦高校面對國內名校的競爭只能困境求生爭取一息之地，而其在師資力量、教育經(jīng)費及科研項目處于劣勢地位。3民辦高校學生生源逐漸萎縮。在我國目前的教育環(huán)境中，民辦高校本處于弱勢地位，而在高校擴招的影響下，本來準備就就讀民辦高校的學生被公辦院校分流，造成民辦高校生源愈來愈少。另外，由于由來已久的“民辦高校不如公辦院校好”的觀念，致使進入民辦高校的學生素質普遍低于與同等公辦高校，這造成了民辦高校生源萎縮。

三 、內涵式發(fā)展的指標體系的構成

對高校而言，內涵式發(fā)展就是指統(tǒng)合內部諸要素及資源作為動力一種發(fā)展方式。它將提升教學質量的諸多因素如辦學理念 、學校文化 、教育研究 、教師素質 、人才培養(yǎng)等方面加以統(tǒng)合從而獲得內在發(fā)展動力。這些諸多要素互相聯(lián)系 、共同作用形成一個更加高效的高等教育體系，這也就構成了內涵式發(fā)展的指標體系。

1樹立民辦高校的先進教育理念

雖然民辦高校僅僅只是私營性質的盈利機構，但其仍是社會大家庭的一員，因此其在經(jīng)營管理中不應該僅僅把追逐準經(jīng)濟利潤，應該有時代責任感，樹立兼容并蓄，以人為本的教學管理理念。要主動承擔起社會責任，要用求同存異的心態(tài)來鼓勵不同觀點的交織，本著以人為本、民主決策的理念優(yōu)化教學管理，從服務社會角度出發(fā)，肩負起歷史使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢培育更多優(yōu)秀的人才。

2打造獨具魅力的高校文化

文化是一種底蘊，一種精神，更是寶貴的財富。對于高校而言更是如此，可以所文化就是高校的靈魂與血脈。它是全體師生的燈塔，指引著全體師生不怕困難、積極拼搏的方向。我國民辦高校起步較晚，很多學校尚未形成自己的高校文化。打造獨具魅力的校園文化是實現(xiàn)民辦高校的內涵式發(fā)展的必經(jīng)之路。結合自身優(yōu)勢，打造獨具魅力的高校文化，以文化育人，使高校文化成為所有師生的精神家園，必將為民辦高校內涵式發(fā)展插上一雙強有力的翅膀。

3.建立健全教學質量監(jiān)控系統(tǒng)和監(jiān)控制度

從培養(yǎng)目標著手建立質量體系，主抓各個教學環(huán)節(jié)進行數(shù)據(jù)量化質量評估。諸如民辦本科高校可通過專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學大綱、入學新生、課堂教學、實踐教學、考試、畢業(yè)論文設計等七個方面，收集教學質量數(shù)據(jù)進行量化考評。這樣一來，教學質量數(shù)據(jù)量化考評制度也就隨之建立起來了，影響教學質量高低的各個因素環(huán)節(jié)也就很直觀呈現(xiàn)在人們眼前了。這就為教學質量的提升打下了良好的基礎。

4建立規(guī)范的教師使用機制

通過健全和完善教師使用機制，對于專業(yè)能力強的青年教師，學校要敢于委以重任，充分調動教師的自我能動性和創(chuàng)造性；要給教師自我進修學習留夠充足時間。最大限度地激發(fā)教師的創(chuàng)造活力，使人力資源得合理配置，促使其在發(fā)展的過程中達到整體優(yōu)化。

5建立科學合理、客觀公正的人才評價體系

21世界的競爭歸根結底是人才的競爭。提升教育質量，也就成為民辦高校的內涵式發(fā)展的當務之急。因此，民辦高校應該堅定不移堅持以“素質教育”為導向、提升社會實踐能力為目標，以社會需求為導向，以內在要求為基礎，走內外結合道路，提倡學生個性化發(fā)展，同時要建立各種實踐制度，讓學生在實踐中成才，建立起契合代發(fā)展要求的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)制度^[2]。

四 民辦高校內涵式發(fā)展的策略

1質量是民辦高校內涵式發(fā)展基石

在高等教育普及情形下，提高質量是民辦高校解決滾雪式發(fā)展所帶來的問題的救命良藥。質量是高等教育的賴以生存的土壤，是立身之本。伴隨著教育質量的提高，為社會培養(yǎng)出更多各個方面急需的人才，才能使教育恢復天然屬性，回歸本質要求。對于辦學資金短缺、發(fā)展短暫的民辦高校來說，提高辦學質量無疑是性命攸關的大事。

2設立質量規(guī)模協(xié)調發(fā)展的目標

規(guī)模是民辦高校發(fā)展的基礎，為內涵式發(fā)展提供了良好的物質基礎和外在條件，物質基礎和長遠發(fā)展的支撐。而內涵式發(fā)展則以優(yōu)質的教學質量擴大社會影響力，促進學校規(guī)模的擴大提供了文化上保障，二者缺一不可，只有二者均衡協(xié)調發(fā)展，民辦高校才能走得更遠。

3效益是民辦高校內涵式發(fā)展的目的

效益包含社會和經(jīng)濟效益兩方面，是辦學效果的具體表現(xiàn)。把社會效益放在民辦高校發(fā)展首位，能夠使學校更具社會影響力和對學生的更具吸引力，從而更好服務經(jīng)濟社會的發(fā)展。同時，為了確保自身的續(xù)航能力，經(jīng)濟效益對于民辦高校來說，同樣是重中之重。在發(fā)展過程中，實現(xiàn)資源利用效率，經(jīng)濟效益的雙重最大化，是民辦高校實現(xiàn)效益的最佳途徑。

4完善民辦高校的大學制度，構建長效化發(fā)展機制

美國著名教育理論家伯頓·克拉克認為:“制度上的信念在指導改革和改革合理化方面已經(jīng)起著重要作用。”他指出，“有用學習”的理念已經(jīng)成為一種“制度的理念”，要使大學成為“一個有用學習的場所”。^［3］成熟的民辦高校大學制度主要涵蓋了三大方面：管理結構、師資力量配置、學科專業(yè)結構。民辦高校要想實現(xiàn)內涵式發(fā)展，需要統(tǒng)合內部資源，合理配置諸多要素，整合組織管理機構，促進內部諸要素運行效率的提升，為內涵式發(fā)展提供制度保障;根據(jù)需求科學調配師資資源，打造一支專業(yè)高效的師資團隊，為內涵式發(fā)展提供智力支持;結合自身特點，緊追市場步伐，搭建一支專業(yè)性強，競爭力高的學科構架，為民辦高校內涵式發(fā)展提供動力源泉。

五、結語

內涵式發(fā)展是我國民辦高校突破自我、煥發(fā)生機的必由之路，也是解決當下其所面諸多問臨問題和掙脫發(fā)展困境的有救命良方。當然實現(xiàn)內涵式發(fā)展朝夕而至的事，更不只是解決某一問題，做好某一方面的就能達成事，它需要民辦高校重新樹立完善辦學理念，建立健全各項相關制度，從更深層次、更加廣泛地方面進行變革和完善，切切實實地推動民辦高校發(fā)展到更大更強，實現(xiàn)民辦高校的高水平、高質量可持續(xù)發(fā)展。

本文來源：《文學教育》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html