探究中國民族民間舞蹈在高校高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑

1.中國民族民間舞蹈概述

中國民族民間舞蹈是指中國各民族人民在勞動(dòng)和生活過程中自發(fā)創(chuàng)作的自娛舞蹈，各民族都有其特色民族舞蹈，這些舞蹈的內(nèi)容和形式可能存在一些差異，但都凝結(jié)著勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是各族人民勞動(dòng)與生活的縮影，是各民族社會(huì)歷史文化的積淀。

中國民族民間舞蹈具有傳統(tǒng)性、民俗性、自娛性、集體性、表演性和變異性六大特點(diǎn)，傳統(tǒng)性即中國民族民間舞蹈雖然隨著時(shí)代的發(fā)展和變化而出現(xiàn)變革和創(chuàng)新，但其本質(zhì)仍然反映了各民族千年之前的遺風(fēng)，例如苗族舞者在舞蹈時(shí)佩戴本民族的特色銀飾，壯族舞蹈離不開壯族人民崇拜的蛙的元素；民俗性即中國民族民間舞蹈彰顯著濃郁的民族性風(fēng)格特征，可以說，每個(gè)民族的傳統(tǒng)舞蹈都有區(qū)別于其他民族的動(dòng)作或風(fēng)格，而每個(gè)民族的傳統(tǒng)舞蹈區(qū)別于其他民族的部分來源于本民族的特色活動(dòng)，例如黎族的民間舞蹈舂米舞，壯族的民間舞蹈采茶舞等，透過中國民族民間舞，可以了解不同民族的傳統(tǒng)習(xí)俗或特色活動(dòng)；自娛性即中國民族民間舞最原始的目的都是為了娛樂，或是為了緩解一天干活后的疲憊，或是為了給青年男女創(chuàng)造機(jī)會(huì)，所以中國民族民間舞總是與熱烈的氣氛、歡樂的節(jié)奏、愉快的精神體驗(yàn)聯(lián)系在一起的，無論是舞者還是觀眾，都能在其中收獲快樂；集體性是指中國民族民間舞凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民的集體智慧，它并不是由一個(gè)人或少數(shù)人獨(dú)立創(chuàng)作出來的，而是以集體為媒介傳播，在傳播中豐富起來的；表演性是指中國民族民間舞具有觀賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，可以為觀眾帶來美的享受；變異性是指中國民族民間舞將會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而變異，但是其本質(zhì)和精髓不會(huì)改變，改變的只是形式，例如具體的舞蹈動(dòng)作淡化、消失或變更。

當(dāng)前，中國民族民間舞的傳承面臨著比較大的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在兩方面，一是受新文化的沖擊而瀕臨消亡；二是受外來文化的干擾而面臨同化危機(jī)。大學(xué)生作為受教育程度比較高、接受新事物比較快的群體，應(yīng)該以興趣為指引肩負(fù)起傳承和弘揚(yáng)中國民族民間舞蹈的重要責(zé)任。 

2.保護(hù)宣傳中國民族民間舞的意義

2.1弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國民族民間舞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，所以高校保護(hù)宣傳中國民族民間舞的過程就是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程。一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提升，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遭受著西方外來文化的沖擊。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是保護(hù)中華民族；另一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以有效提升我國的文化軟實(shí)力，從而助力我國提升國際聲譽(yù)和地位。

2.2為大學(xué)生提供美學(xué)教育

中國民族民間舞具有表演性特點(diǎn)，可以為觀眾帶來精神愉悅和審美體驗(yàn)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，五育并舉是當(dāng)前我國素質(zhì)教育發(fā)展的主題，為大學(xué)生提供美學(xué)教育是各高校的重要辦學(xué)任務(wù)，高校在保護(hù)宣傳中國民族民間舞的過程中，為大學(xué)生提供了解、欣賞中國民族民間舞的機(jī)會(huì)，從而為大學(xué)生提供高質(zhì)量的審美體驗(yàn)，大學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)得到顯著提升，不僅能夠激發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的美學(xué)意識(shí)，還能幫助大學(xué)生見“美”而忘憂，助力大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

2.3增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)

中國民族民間舞藝術(shù)活動(dòng)不僅是人民群眾聞樂見的一種藝術(shù)樣式，還可以有效提升參與者的身體素質(zhì)和肢體協(xié)調(diào)能力等，高校保護(hù)宣傳中國民族民間舞，引導(dǎo)大學(xué)生愛上中國民族民間舞并參與到中國民族民間舞中，有利于引導(dǎo)大學(xué)生提升身體素質(zhì)和肢體協(xié)調(diào)能力，調(diào)節(jié)大學(xué)生的體態(tài)，令其形體優(yōu)美、動(dòng)作協(xié)調(diào)。一方面，中國民族民間舞大多需要舞者具有比較好的身體素質(zhì)，大學(xué)生為了學(xué)會(huì)舞蹈積極參與各類增強(qiáng)力量控制能力、穩(wěn)定性和耐力的專項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)；另一方面，中國民族民間舞要求舞者具有比較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，大學(xué)生為了跳好舞蹈而參加各類專項(xiàng)訓(xùn)練，提升肢體協(xié)調(diào)能力。

3.中國民族民間舞在高校的發(fā)展現(xiàn)狀

3.1重視程度有待提升

中國民族民間舞在高校中的發(fā)展存在重視程度有待提升的問題，主要表現(xiàn)在以下兩方面，一是部分高校沒有認(rèn)識(shí)到保護(hù)宣傳中國民族民間舞的重要性，將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作重心放在傳統(tǒng)節(jié)日、尊師重道等方面；二是部分高校雖然具備民族民間舞宣傳意識(shí)，但沒有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化和中國民族民間舞蹈文化之間的結(jié)合，宣傳效果不佳。對(duì)于高校來說，其學(xué)生來源非常復(fù)雜，其中很多學(xué)生來自不同的民族，所以相比于小學(xué)、初中、高中學(xué)校，高校具有保護(hù)宣傳中國民族民間舞的優(yōu)越條件，而傳統(tǒng)節(jié)日、尊師重道等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)宣傳工作可以適當(dāng)向小學(xué)、初中和高中學(xué)校傾斜。

3.2宣傳方式比較單一

中國民族民間舞在高校中的發(fā)展存在宣傳方式比較單一的問題，主要表現(xiàn)為雖然部分高校認(rèn)識(shí)到了其在保護(hù)宣傳中國民族民間舞方面的優(yōu)勢(shì)，但保護(hù)宣傳中國民族民間舞的形式比較單一，例如組織中國民族民間舞主題講座等。由于中國民族民間舞在小學(xué)、初中、高中階段的宣傳保護(hù)條件有限，所以大多學(xué)生只熟悉自己生源地的民族民間舞蹈，如果高校沒有先為學(xué)生提供豐富多彩的民族民間舞蹈表演，則很多學(xué)生無法意識(shí)到自己將會(huì)被自己沒有接觸過的民族舞蹈所吸引，從而缺乏參與中國民族民間舞主題講座的積極性。

3.3缺乏文化保護(hù)意識(shí)

中國民族民間舞在高校中的發(fā)展存在缺乏文化保護(hù)意識(shí)的問題，主要表現(xiàn)為部分高校通過舉辦豐富多彩的中國民族民間舞主題活動(dòng)成功引導(dǎo)學(xué)生形成了對(duì)中國民族民間舞的興趣，但是沒有進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成文化保護(hù)、文化傳承、文化弘揚(yáng)意識(shí)，導(dǎo)致很多學(xué)生還處于喜歡看中國民族民間舞和愿意學(xué)習(xí)中國民族民間舞的狀態(tài)，沒有從文化保護(hù)的角度看待中國民族民間舞，這導(dǎo)致中國民族民間舞在高校的發(fā)展效果比較表面，沒有實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。 

4.中國民族民間舞蹈在高校高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑

4.1組織中國民族民間舞蹈表演活動(dòng)

對(duì)于很多大學(xué)生來說，其對(duì)中國民族民間舞蹈的認(rèn)識(shí)比較淺顯和表面，絕大多數(shù)只對(duì)自己家鄉(xiāng)的民族民間舞蹈比較熟悉，所以很多大學(xué)生對(duì)中國民族民間舞蹈缺乏感情，沒有參與中國民族民間舞蹈宣傳保護(hù)工作的積極性。針對(duì)這一問題，高校應(yīng)該在新生入學(xué)時(shí)組織中國民族民間舞蹈表演活動(dòng)，令學(xué)生了解有特色的民族民間舞蹈，從而對(duì)民族民間舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。首先，絕大多數(shù)高校在新生入學(xué)時(shí)會(huì)組織軍訓(xùn)活動(dòng)，并且在軍訓(xùn)活動(dòng)期間組織各類文藝表演活動(dòng)，高?？梢詫⒅袊褡迕耖g舞蹈與軍訓(xùn)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)融合，即通過問卷調(diào)查的方式尋找會(huì)跳中國民族民間舞蹈的學(xué)生，詢問學(xué)生是否愿意在軍訓(xùn)期間為其他學(xué)生表演民族民間舞蹈，獲得學(xué)生的同意后高校幫助學(xué)生租借民族服飾和為學(xué)生提供練習(xí)機(jī)會(huì)，利用晚上舉辦中國民族民間舞蹈表演活動(dòng)。其次，高校舉行新生才藝大賽，鼓勵(lì)會(huì)跳中國民族民間舞蹈的學(xué)生參加比賽，從而為其他學(xué)生展示各民族的特色舞蹈，幫助學(xué)生了解各民族的民族民間舞蹈和找到自己喜歡的舞蹈類型，為引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)中國民族民間舞蹈主題活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。最后，高?？梢岳酶黝愋麄鞴ぞ邽閷W(xué)生提供中國民族民間舞蹈觀賞體驗(yàn)，例如高校定期安排食堂播放中國民族民間舞蹈視頻；例如高校要求班主任組織班會(huì)觀看由本校少數(shù)民族學(xué)生表演的民族民間舞蹈視頻等。 

4.2設(shè)置中國民族民間舞蹈校園社團(tuán)

大學(xué)社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要場(chǎng)所，也是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所，高校設(shè)置中國民族民間舞蹈校園社團(tuán)，為社團(tuán)配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，吸引對(duì)中國民族民間舞蹈感興趣的學(xué)生加入社團(tuán)。首先，高校為中國民族民間舞蹈社團(tuán)配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，一方面，高?？梢砸笪璧刚n教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，為了實(shí)現(xiàn)保護(hù)宣傳中國民族民間舞蹈的目標(biāo)，高校提前為舞蹈課教師提供專題培訓(xùn)，要求舞蹈課教師了解各民族的文化特點(diǎn)和舞蹈特點(diǎn)，為社團(tuán)成員提供理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)；另一方面，高?？梢詫?duì)外招聘優(yōu)秀中國民族民間舞蹈教師。其次，高校為中國民族民間舞蹈校園社團(tuán)提供校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地和校外活動(dòng)支持，例如高校為社團(tuán)成員提供舞蹈教室服務(wù)，社長(zhǎng)提前申請(qǐng)舞蹈教室即可使用；例如高校鼓勵(lì)社團(tuán)成員參加校外各類中國民族民間舞蹈比賽活動(dòng)，社長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)各類支持，高校在評(píng)估參賽可行性和大賽含金量后，為參賽小組提供用于購買比賽服裝的資金支持和教師指導(dǎo)支持等。最后，高校嚴(yán)格規(guī)范中國民族民間舞蹈校園社團(tuán)的日常工作，要求中國民族民間舞蹈校園社團(tuán)不僅起到吸納中國民族民間舞蹈愛好者的作用，還要起到支持高校組織各類中國民族民間舞蹈主題活動(dòng)的作用。例如高校組織“中國民族民間舞蹈進(jìn)小學(xué)”的活動(dòng)，要求中國民族民間舞蹈校園社團(tuán)選拔骨干成員，配合高校開展該實(shí)踐活動(dòng)，一方面，高校在保護(hù)宣傳中國民族民間舞蹈方面做出更大努力，幫助當(dāng)?shù)匦W(xué)生了解更多種類的民族民間舞蹈；另一方面，高校為參與實(shí)踐活動(dòng)的社團(tuán)成員提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)證明或?yàn)樯鐖F(tuán)成員增加德育分，實(shí)現(xiàn)高校和學(xué)生之間的雙贏。 

4.3開設(shè)中國民族民間舞蹈相關(guān)課程

高校開設(shè)中國民族民間舞蹈相關(guān)課程，為對(duì)中國民族民間舞蹈感興趣的學(xué)生提供了解民族民間舞的機(jī)會(huì)。首先，高?？梢蚤_設(shè)中國民族民間舞蹈理論選修課，在本門課中，學(xué)生可以了解我國各民族的特色舞蹈，透過各民族的民間舞蹈了解各民族的文化習(xí)俗、生活習(xí)慣等內(nèi)容，這一方面可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國豐富的民族文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)；另一方面有利于幫助學(xué)生從理論層面了解中國民族民間舞蹈的歷史和現(xiàn)狀，從而深刻認(rèn)識(shí)到我國民族民間舞蹈保護(hù)傳承存在的問題，激發(fā)學(xué)生的文化保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與保護(hù)宣傳中國民族民間舞蹈保護(hù)工作中。其次，高校可以開始中國民族民間舞蹈實(shí)踐選修課或體育選修課，在本門課中，學(xué)生不僅可以了解某一民族的民間舞蹈特色，還可以從零開始學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，在學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的過程中，學(xué)生的身體素質(zhì)得到顯著提升，肢體協(xié)調(diào)性明顯改善。需要注意，由于我國是一個(gè)多民族的國家，且每個(gè)民族都有自己的特色舞蹈風(fēng)格，為了避免課程資源浪費(fèi)和為學(xué)生提供比較專業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，高校應(yīng)該在開設(shè)具體的課程之前以問卷調(diào)查的方式收集學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開設(shè)學(xué)生呼聲比較高的民族民間舞蹈課程，如果高校恰好缺少能教授本節(jié)課的舞蹈教師，則可以通過招聘兼職教師的方式來解決這一問題，例如高校與周邊舞蹈工作室或舞蹈學(xué)院的教師建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，有效解決教師資源不足的問題。 

4.4組織中國民族民間舞蹈主題比賽

比賽是一類可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性的活動(dòng)，高校通過組織中國民族民間舞蹈主題比賽，可以有效吸引更多學(xué)生關(guān)注和了解中國民族民間舞蹈。首先，高?？梢越M織知識(shí)競(jìng)賽類的中國民族民間舞蹈主題比賽，學(xué)生在參賽和觀賽的過程中積累更多與中國民族民間舞蹈有關(guān)的文化知識(shí)。為了提升比賽的趣味性和擴(kuò)大知識(shí)競(jìng)賽的影響力，高?？梢栽诒荣愋问胶唾愔粕险归_創(chuàng)新，例如高校模仿《一站到底》電視節(jié)目，舉辦高校版“一站到底——中國民族民間舞蹈知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，要求學(xué)生以守擂者和攻擂者PK的形式參加比賽，提升比賽的刺激性。比賽考察民族名稱、民族文化和民族舞蹈之間的對(duì)應(yīng)，以選擇題的方式給出題目，降低比賽難度，吸引更多學(xué)生參加。其次，高校可以組織表演類的中國民族民間舞蹈主題比賽，一方面，高?？梢耘e辦校內(nèi)“舞林爭(zhēng)霸賽—中國民族民間舞蹈主題”，要求參賽學(xué)生必須表演中國民族民間舞蹈，學(xué)生可以在傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，但是必須堅(jiān)持民族民間舞蹈的精神內(nèi)核不變的原則；另一方面，各高校可以合作辦賽，提升比賽檔次，形成高校大賽品牌，擴(kuò)大高校影響力，提升中國民族民間舞蹈宣傳效果。最后，高校組織學(xué)生走出學(xué)校參加或觀看各類舞蹈比賽，利用每年云南省職業(yè)院校技能大賽中職組兒童舞蹈表演賽項(xiàng)和民族技藝賽、高職中國舞蹈表演賽、CFFA全國藝術(shù)職業(yè)教育舞蹈教學(xué)成果展演等拓寬學(xué)校學(xué)生的眼界，令學(xué)生可以看到不同民族語匯和欣賞到更多來自全國各地優(yōu)秀的民族民間舞。 

4.5開展中國民族民間舞蹈主題講座

高?？梢匝?qǐng)對(duì)中國民族民間舞有研究的專家學(xué)者或著名的中國民族民間舞者來校演講，鼓勵(lì)對(duì)中國民族民間舞感興趣的學(xué)生積極參加講座活動(dòng)。一方面，高校應(yīng)該提前公布講座內(nèi)容和講座時(shí)間，方便學(xué)生根據(jù)講座內(nèi)容決定自己是否參加講座，根據(jù)講座時(shí)間調(diào)整自己的時(shí)間安排等，要求確定參加講座的學(xué)生線上確認(rèn)，到達(dá)演講現(xiàn)場(chǎng)后需要簽到，三次無故不到者將喪失參加學(xué)校講座的機(jī)會(huì)，以此提升演講者和學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)。另一方面，高校應(yīng)該在取得演講者同意的情況下為講座活動(dòng)錄像，將視頻上傳至學(xué)校官網(wǎng)或視頻共享平臺(tái)，方便未到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生線上觀看講座，這一個(gè)方面可以為高校中國民族民間舞宣傳活動(dòng)積累素材，另一方面可以作為社團(tuán)活動(dòng)、舞蹈教師培訓(xùn)的重要資料。 

5.結(jié)語

當(dāng)前，我國民族民間舞傳承面臨著受新文化的沖擊而瀕臨消亡和受外來文化的干擾而面臨同化危機(jī)的挑戰(zhàn)，各高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身在傳承弘揚(yáng)中國民族民間舞方面的社會(huì)責(zé)任，積極開展各項(xiàng)保護(hù)宣傳中國民族民間舞的工作，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，利用中國民族民間舞開展美學(xué)教育和體育教育。然而當(dāng)前中國民族民間舞在高校的發(fā)展存在重視程度有待提升、宣傳方式比較單一和缺乏文化保護(hù)意識(shí)的問題，針對(duì)上述問題，高校應(yīng)該及時(shí)開展反思，有針對(duì)性地制定助力中國民族民間舞蹈實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑，為學(xué)生提供豐富多彩的中國民族民間舞主題活動(dòng)。

文章來源：  《尚舞》   http://m.xwlcp.cn/w/wy/26862.html