學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力水平明顯提高

通過課題組成員三年持之以恒的不懈努力，2007級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力水平有大幅度的飛躍。
1.學(xué)生具備了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2.學(xué)生的自我意識(shí)顯著增強(qiáng)。
3.具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
5.自主學(xué)習(xí)能力中的基本能力顯著提高。由于自主學(xué)習(xí)的基本能力和智力品質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的核心，也是課題研究要達(dá)到的終極目標(biāo)，經(jīng)過三年的鍛造，學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、組織能力、人際溝通能力、獨(dú)立思考能力、整合知識(shí)的能力、主動(dòng)探究和創(chuàng)新能力由弱到強(qiáng)、由無到有均有質(zhì)的飛躍，智力品質(zhì)中的觀察力、記憶力、想象力、思維力有較大的提升。
6.學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，特長得到一定的展示。
一、教師的教學(xué)方法得以改進(jìn)，教學(xué)能力、科研能力明顯增強(qiáng)
3年的課題研究，課題組的教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，身體力行的探索、各學(xué)科教師能夠采用新的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法，并在學(xué)校的其他班的教師中推廣，有效地提高了我校全體教師的教學(xué)水平?？蒲兴揭驳玫教嵘?。如課題組的教師撰寫的科研論文獲國家級的12篇，市級評獎(jiǎng)的22篇，區(qū)級評獎(jiǎng)的20篇。一個(gè)科研型的教師群體正在我校形成。
二、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)得到很大轉(zhuǎn)變
通過課題的實(shí)施，全校絕大多數(shù)學(xué)生都明白自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的意愿和積極性大大提高。明確了學(xué)習(xí)的目的和要求，掌握了課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的方法。能自覺的閱讀、探究、能獨(dú)立思考并提出一些有新意的問題，能大膽質(zhì)疑，充分發(fā)表自己的見解，具備了一定的自主思維能力和自主創(chuàng)新能力，能進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)風(fēng)有了根本性的好轉(zhuǎn)，為之一新。
全體教師轉(zhuǎn)變觀念，注意創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍。在教學(xué)過程中注意尊重學(xué)生的主體地位，維護(hù)學(xué)生的主體權(quán)利，滿足學(xué)生的主體需要，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成了導(dǎo)讀、導(dǎo)問、導(dǎo)探、導(dǎo)思、導(dǎo)創(chuàng)、導(dǎo)評為主的新教風(fēng)。學(xué)校的教學(xué)工作也上了一個(gè)新臺(tái)階，先后獲得上級部門的各種表彰16次以上。