中小城市大學(xué)英語語法教學(xué)策略探析

大學(xué)英語語法教學(xué)策略語法是語言的重要組成部分，單詞按照語法規(guī)則組成句子、段落以致整個(gè)篇章。語法知識(shí)讓我們正確靈活地運(yùn)用語言。對(duì)語法掌握得越好，語言運(yùn)用就越自覺、越準(zhǔn)確。由于語法規(guī)則的系統(tǒng)性和穩(wěn)固性，語言才能成為人們交流思想、表達(dá)感情的交際工具。語法能使我們更好地掌握語言和應(yīng)用語言，語法教學(xué)法具有很強(qiáng)的生命力。語法教學(xué)法是國外備受推崇的教學(xué)方法，在我國也有很長的歷史，這都證明語法在外語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。但大學(xué)英語教學(xué)中師生的語法意識(shí)不強(qiáng)，語法教學(xué)沒有得到足夠重視。
一、大學(xué)英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀
1.大學(xué)的英語課堂上大部分時(shí)間教師講授精讀、泛讀、聽力等課程，基本沒有系統(tǒng)地講授語法和強(qiáng)調(diào)語法的時(shí)間。期末考試的內(nèi)容也以測(cè)試詞匯、檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力和聽力能力為主。為了在考試中取得好成績，學(xué)生只重視單詞、課文及聽力的學(xué)習(xí)而忽視了語法的學(xué)習(xí)。
2.許多大學(xué)不開設(shè)語法選修課。一些教師認(rèn)為基本的語法規(guī)則在中學(xué)時(shí)期已經(jīng)學(xué)完，大學(xué)里沒有必要再系統(tǒng)地講授語法了，這導(dǎo)致大學(xué)里語法似乎被擱置在一個(gè)被遺忘的角落。
3.即使大學(xué)里開設(shè)語法課或在大學(xué)英語課堂上講授語法，教師也是為了完成教學(xué)任務(wù)，歸納出一大堆語法規(guī)則，而不是為了在具體的語境中使用。學(xué)生只是機(jī)械地記筆記，缺少師生間的互動(dòng)。
4.自2006年6月大學(xué)英語四、六級(jí)考試改革后，以前考試中的詞匯與結(jié)構(gòu)部分中的語法題被取消了。這并不是說語法不重要了，而是把語法、詞匯放在新題型中的選詞填空中測(cè)試。很多學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn)，再加上有些教師語法意識(shí)不強(qiáng)，課堂上很少講授語法，而是把精力主要放在閱讀和聽力上，忽視了語法教學(xué)。