機(jī)電專業(yè)《PLC原理》課教學(xué)的幾種方法

《PLC原理及應(yīng)用》課程具有多變性、綜合性、典型性、實(shí)踐性和實(shí)用性五大教學(xué)特點(diǎn)。如果教師進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)，教學(xué)效果肯定不佳。改變自己的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，往往會(huì)收到更好的效果。
一、按教科書編寫順序教學(xué)存在的問題
PLC教材一般是按照：工作原理、基本指令、應(yīng)用指令、實(shí)例介紹、實(shí)訓(xùn)操作等分成幾個(gè)章節(jié)。教學(xué)要考慮有利于學(xué)生的認(rèn)知過程來教學(xué)。如果按照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，就得將基本指令學(xué)習(xí)完畢，再學(xué)習(xí)典型電路和基本編程。由于基本指令和典型電路的學(xué)習(xí)要占用很長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)后會(huì)產(chǎn)生遺忘混淆的現(xiàn)象。到基本編程時(shí)，又得重新對(duì)所涉及的指令進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率低。教學(xué)效果不好。
二、嘗試教學(xué)方法一——在讀圖中學(xué)習(xí)原理和指令
為了克服上述弊端，我曾經(jīng)嘗試過一種新的教學(xué)模式。即開始就講解典型的電路。將PLC的工作方式(循環(huán)掃描，串行輸出)、原理和電路中涉及的指令蘊(yùn)涵在每一個(gè)電路中進(jìn)行講授。由于每個(gè)電路涉及的指令不多，學(xué)生容易掌握，由于能看到PLC的具體應(yīng)用，容易產(chǎn)生興趣。又由于將枯燥的工作原理融入到具體電路中，學(xué)生在潛移默化中便輕松地了解了PLC的工作過程。為此，我總結(jié)了40多個(gè)典型的控制電路，所涉及的指令多數(shù)為常用的基本指令和應(yīng)用指令。我欣喜地看到，學(xué)生的讀圖能力大大增強(qiáng)了，最明顯的優(yōu)勢(shì)就是可以大大縮短了課時(shí)，使學(xué)生在較短時(shí)間便可達(dá)到一個(gè)較高的水準(zhǔn)。