改進汽車設計內容及其相關課程

(1)增加先進零部件設計
電子穩(wěn)定系統(tǒng)、自動變速器、整車網絡系統(tǒng)等技術應經被廣泛應用到當今的汽車上。汽車設計課程的教學不應該僅僅拘泥于教材的內容，還需要適當增加一些現(xiàn)代汽車上應用較為普遍又相對先進零部件設計方法。
(2)增加法規(guī)標準相關內容
在教學中，還應強調法規(guī)標準對設計的約束作用。在實際的汽車開發(fā)中，法規(guī)標準是第一要素，如果不滿足要求，就會造成在量產階段變更設計甚至無法上市的后果。從目前的教學效果來看，學生在法規(guī)標準方面的概念較弱?？蛇m當增加涉及安全(制動、操縱穩(wěn)定性、燈光等)、環(huán)境要求以及經濟性和排放等方面重要標準及法規(guī)內容。
(3)改進方式
①在不增加課時的前提下，壓縮一些傳統(tǒng)內容的授課時間，增加新技術相關內容。
②學生課外自學，完成課程作業(yè)。
③在自學的基礎上，以課堂討論、教師答疑、學生講課等互動方式完成增補內容教學。
④對相關課程(如《汽車構造》、《汽車電器》等課程)加強現(xiàn)代汽車技術的內容,增加法規(guī)標準等課程內容。
2.課程設計改革
課程設計的目的是使學生在實際的設計過程中，掌握設計方法，理會和理解汽車設計思想。由于課程設計的時間相對緊張，為了讓學生有充分的時間進行學習、消化和創(chuàng)新，可適當減少課程設計的題目，提高難度。要求學生完成包括方案分析、參數(shù)的設計計算、繪制零件圖和總裝圖以及靈活運用手冊、標準、規(guī)范和經驗數(shù)據(jù)等設計資料，鼓勵學生采取不同的設計方法。
3.教學方式改革
為了保證每個章節(jié)的教學質，可采取多個教師共同完成汽車設計教學課程的方式。一個教師負責兩至三個章節(jié)的講授，由一個經驗豐富的教師進行系統(tǒng)把握和貫穿。這樣既保證了整個教學的完整性和系統(tǒng)性，又減少由于教學內容廣，教師對知識理解不深刻等問題。
4.加強教師設計實踐的培訓
鼓勵進行汽車設計教學的教師參與企業(yè)科研課題，并到企業(yè)進行設計培訓和實踐，豐富設計經驗。