讓孩子在自信中成長(zhǎng)

社會(huì)在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，讓孩子怎樣去適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，這是每一個(gè)家長(zhǎng)面臨的一大難題，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子寄予美好的希望，但要實(shí)現(xiàn)它還取決于孩子的以怎樣的心態(tài)起去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)未來(lái)，我認(rèn)為他更需要的是孩子堅(jiān)強(qiáng)的自信心，所以怎樣培養(yǎng)和樹立孩子的自信心才是關(guān)鍵的，當(dāng)孩子遇到挫折與失敗正是激發(fā)孩子自信心的最好時(shí)機(jī)。如果家長(zhǎng)這時(shí)能正確對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，這對(duì)孩子的將來(lái)乃至他的一生將是一份人生的財(cái)富，他會(huì)使孩子一生受益無(wú)窮。
一、期望過(guò)高，將導(dǎo)致孩子的無(wú)望
有許多家長(zhǎng)，在孩子剛踏入學(xué)校大門的第一天起，他們就對(duì)孩子寄予無(wú)限的希望，要么指望孩子將來(lái)金榜題名，榮宗耀祖，要么把自己未實(shí)現(xiàn)的理想、抱負(fù)統(tǒng)統(tǒng)寄托在孩子身上。為了“望子成龍”，就忘記了孩子天真活潑的特性，在孩子幼小的心靈上加重責(zé)任的砝碼，尤其在小學(xué)階段，經(jīng)過(guò)一周緊張的學(xué)習(xí)，好不容易盼到了星期天，真想玩?zhèn)€痛快，然后盼子成才心切的家長(zhǎng)也幫他們把作息時(shí)間安排得井井有條，從上午的語(yǔ)文、下午的數(shù)學(xué)、鋼琴，這樣難到還有屬于自己天真浪漫的空間嗎？一旦考試失誤。家長(zhǎng)的失望將在孩子的身上盡情發(fā)泄。我只想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：你養(yǎng)的是孩子，不是為你完成心愿的替代品，這樣學(xué)習(xí)與希望這雙重的任務(wù)給孩子幼小的心靈帶來(lái)無(wú)限的壓力，影響孩子的身心健康發(fā)展。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，在父母失望的眼神和失控言行中，使孩子充滿畏懼，這種心態(tài)只會(huì)對(duì)自己失去信心，甚至自暴自棄，最終只落個(gè)一事無(wú)成。難倒我們就不能給孩子營(yíng)造一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)生活空間，以順其自然的心態(tài)去正確的引導(dǎo)孩子，為孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，在孩子遇到困難時(shí)，給孩子鼓足勇氣，讓孩子去正視困難、克服困難；當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予肯定并對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，這樣不僅鍛煉了孩子的克服困難的意志，還樹立了孩子的自信心，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子迎難而上的勇氣和決心，讓自信伴著孩子，他將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)步。
二、孩子的身心健康比分?jǐn)?shù)更重要
在人們高呼素質(zhì)教育的今天，由于考試制度的存在，不論是學(xué)校還是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的考試都是十分關(guān)注的。學(xué)生的成績(jī)好、分?jǐn)?shù)高，老師高興，家長(zhǎng)的臉上更是樂(lè)開了花；要是孩子的成績(jī)差、考分低能呢？記得有一位朋友兒子讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，因貪玩門門功課都非常差，教師在教室的最后一排為他設(shè)了一個(gè)特殊座位，家長(zhǎng)為此也傷透了腦筋，每天作業(yè)拿回家，總是讓父母簽字。每當(dāng)父母翻開滿是打叉的作業(yè)時(shí)，“笨蛋、瘟豬兒”等語(yǔ)言脫口而出，時(shí)而還伴著拳打腳踢，一次，這種情況正好被我撞上，我把孩子拉到身邊，為他做錯(cuò)的題找原因，并讓他改一改。不一會(huì)兒，當(dāng)他把作業(yè)拿到我面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他居然改對(duì)了兩道，于是我表?yè)P(yáng)了他。這時(shí)我看到孩子的臉上流露出自信的神情，孩子走后，我建議家長(zhǎng)試著用這種方法鼓勵(lì)孩子，首先要樹立孩子的自信心，讓孩子感覺(jué)到“我真行、我聰明”。這樣不僅培養(yǎng)了孩子克服困難的勇氣和決心。而且遇到困難他會(huì)毫不退縮，迎難而上。兩年后，這個(gè)孩子順利的考上中學(xué)。從這件事可以看出父母把全部的希望寄予孩子的身上，最終什么也得不到，因?yàn)橐I(lǐng)孩子成長(zhǎng)的不僅僅是父母，更重要的是孩子的心態(tài)。所以不論是父母還是老師都應(yīng)以人為本，不應(yīng)以分為本，應(yīng)該記住成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要。
三、讓孩子學(xué)會(huì)承受、寬容和理解
人人都應(yīng)該有自尊心，孩子也是如此。從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，從大學(xué)步入社會(huì)，不公平將時(shí)時(shí)伴著你，面對(duì)挫折與不公，沒(méi)有自尊心和自信心不行。自尊心和自信心太強(qiáng)也不利。怎樣做才能在面對(duì)失敗、挫折與不公平時(shí)既不會(huì)有失自尊，也不會(huì)因此而挫傷自尊心。這個(gè)度一定要把握好。首先應(yīng)從日常生活中引導(dǎo)孩子懂得承受、寬容和理解。記得有一件事：一天我孩子放學(xué)回家，把學(xué)校不順心的事一吐為快，她說(shuō)進(jìn)了前五名，但對(duì)前五名發(fā)獎(jiǎng)時(shí)沒(méi)有自己，而是從前五名掉下去的同學(xué)。于是她去問(wèn)老師，老師說(shuō)：請(qǐng)理解他的難處，從孩子的表情上可以看出她很傷心，我聽完孩子的傾訴，平靜的對(duì)孩子說(shuō)，這位老師真的不錯(cuò)，因?yàn)樗私庾约旱膶W(xué)生，為了保護(hù)成績(jī)下滑孩子的自尊心，怕她失去了學(xué)習(xí)的信心，他在前五名選擇和你換，說(shuō)明他太了解你，他相信你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，能承受，同時(shí)他也從你平時(shí)的處事中看到了寬容，相信你不會(huì)因此而斤斤計(jì)較，更不會(huì)因此使你失去信心，挫傷你的學(xué)習(xí)積極性。你應(yīng)該理解老師的苦心，再說(shuō)現(xiàn)實(shí)就是這樣。在今后的生活中也是如此，順心順意是相對(duì)的，不順不公是絕對(duì)的，所以今后不論遇到什么挫折都要勇敢的面對(duì)。要學(xué)會(huì)承受寬容和理解，更重要的是要對(duì)自己充滿信心，即使是摔倒了只要有信心爬起來(lái)，你就有信心會(huì)贏！