結(jié)合新課改探索高中數(shù)學(xué)教育之路

一、了解數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
我們?cè)诮淌跀?shù)學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生有這樣的認(rèn)知，那就是數(shù)學(xué)無(wú)處不在，它不是空洞的學(xué)科，而是具有科學(xué)實(shí)質(zhì)的語(yǔ)言，充當(dāng)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，在我們思考問(wèn)題，解決問(wèn)題時(shí)，數(shù)學(xué)是不可或缺的工具。而新課改標(biāo)準(zhǔn)恰好更多的關(guān)注了“數(shù)量關(guān)系和空間形式”在物質(zhì)世界中的應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和生活性，更有利于讓學(xué)生去了解數(shù)學(xué)的使用價(jià)值，從而更有欲望去學(xué)習(xí)和掌握。在了解數(shù)學(xué)的重要性后，我們就要探索什么能讓同學(xué)的學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性和自發(fā)性，并且能有較久的耐性來(lái)堅(jiān)持。“興趣是最好的老師。”因此，作為老師我們應(yīng)該注意讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有趣味性，讓同學(xué)們樂(lè)于親近，探索活潑的教學(xué)方式，讓課堂更為生動(dòng)的同時(shí)注意知識(shí)的重復(fù)，課改的精神是要在傳承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，而不是改掉我們?cè)薪虒W(xué)方式中精華的部分。
二、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美
作為教師我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，包括符號(hào)美，抽象美，對(duì)稱美，和諧美，有限美，常數(shù)美等等，這些美藏身于數(shù)學(xué)之中，卻又從未脫離我們的生活，例如有趣的“六階現(xiàn)象”，就是指電子郵件平均輾轉(zhuǎn)六個(gè)人，之后的收件人對(duì)于初試發(fā)件人而言一定是陌生人，這就是前文所提到的“有限美”，內(nèi)涵了數(shù)學(xué)中的概率問(wèn)題。還有現(xiàn)在遍布大街小巷的彩票，抽獎(jiǎng)，都蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。作為老師要在教學(xué)的過(guò)程中著重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，美的事物才能得到永恒。