研究學(xué)生心理提高施教藝術(shù)

（一）換位思考，就是不要忘了學(xué)生是發(fā)展中的人
所謂“換位”，就是指一個(gè)人應(yīng)設(shè)身處地從他人的地位、年齡、知識(shí)、所處的環(huán)境等方面去理解和處理事情。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，經(jīng)常會(huì)說：“你那樣做，有沒有考慮過他人的感受呢？”這其實(shí)是要學(xué)生學(xué)會(huì)“換位思考”，學(xué)會(huì)替他人著想，學(xué)會(huì)客觀地看待問題?；叵胱约鹤鰧W(xué)生的時(shí)候，我們?cè)粷M老師不理解我們的感受，訓(xùn)斥或體罰我們，喜歡那些能設(shè)身處地為學(xué)生著想，凡事冷靜處理，能靜心傾聽學(xué)生心聲、了解學(xué)生心理需求的老師。教育應(yīng)該以人為本，要明確學(xué)生是發(fā)展中的人，我們不能用對(duì)敵的辦法對(duì)待學(xué)生，不要訓(xùn)斥體罰學(xué)生，不要孤立地看待學(xué)生，要用愛心勸導(dǎo)來感化學(xué)生。要教育好學(xué)生，就必須理解學(xué)生，把自己換到學(xué)生的位置和角度去思考，要考慮到學(xué)生的可接受性，然后選擇用什么方法去教育他、引導(dǎo)他，這樣的教育才容易被學(xué)生接受，才會(huì)奏效。
（二）換位思考，要把學(xué)生看成是平等的人
學(xué)生的發(fā)展離不開許多人的指導(dǎo)與幫助，但是每一個(gè)學(xué)生卻是自我發(fā)展的主人，把學(xué)生看成是平等的人，這是人本的核心。班主任在教育工作中，要與學(xué)生平等交往，遇到學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)思想問題，要從學(xué)生的角度出發(fā)，把自己擺在與學(xué)生平等的位置上。要多替學(xué)生著想，進(jìn)行“換位思考”和“換位分析”，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，從學(xué)生的內(nèi)心感受出發(fā)去尋找解決問題的方法，在“換位思考”中糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。如果我們至今仍然擺著老師的架子，不能夠與學(xué)生平等地交流，那么師生的心理距離將越來越遠(yuǎn)，更談不上會(huì)有好的教育效果。學(xué)生心理是一個(gè)無比絢麗多彩的世界，每一個(gè)學(xué)生都是一片有待開發(fā)或進(jìn)一步開墾的土地，教師應(yīng)視之為教育資源和財(cái)富，加以開發(fā)和利用。對(duì)于學(xué)生，教師如能換位思考，師生間就可多一些了解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目；多一些關(guān)愛，少一些摩擦……
真誠(chéng)鼓勵(lì)，是積極的心理暗示
英國(guó)前首相丘吉爾曾經(jīng)說：“你想要人家有這樣的優(yōu)點(diǎn)，那么你主動(dòng)這么贊美他吧！”贊美學(xué)生，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，所以教師在贊美學(xué)生的同時(shí)，還要注意把握好方向。在肯定、夸獎(jiǎng)的同時(shí)，要流露出一種愿望，含有一種引導(dǎo)和企盼成分。有一學(xué)生王某，成績(jī)平平，既不出色，也不落后，平時(shí)較沉默，對(duì)班里的事漠不關(guān)心，不愿參加活動(dòng)。一天，一件小事改變了他。那天，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，班里有位學(xué)生扭傷了腳，平時(shí)默默無聞的他立刻主動(dòng)背起受傷的同學(xué)直奔醫(yī)務(wù)室治療。我抓住這一機(jī)會(huì)當(dāng)眾表揚(yáng)了他，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后的班會(huì)上，又由衷地贊揚(yáng)了他關(guān)心同學(xué)的好行為。并指出關(guān)心同學(xué)也是維護(hù)班集體的表現(xiàn)，號(hào)召大家要向他學(xué)習(xí)。后來我發(fā)現(xiàn)王某對(duì)班級(jí)不再像以前那么冷漠了，下課時(shí)多了與同學(xué)間的說笑，開晚會(huì)的時(shí)候主動(dòng)布置班級(jí)，籃球賽也能積極參加，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，在下一任的班委改選中，還被同學(xué)推選為生活委員。這就是真誠(chéng)鼓勵(lì)的力量，這就是積極的心理暗示帶來的良好效果。因此，班主任在教育工作中，不要吝嗇贊美的語言，要用真誠(chéng)的愛心引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種激勵(lì)和愛，讓他們心領(lǐng)神會(huì)，信心倍增。