新課程理念下的初中體育教學(xué)探索

新課程改革的不斷深入，極大地改變了中學(xué)體育教學(xué)的狀況，不同程度地增強(qiáng)了全體師生的體育理念和觀念。這為我們解決中學(xué)體育教學(xué)過程中存在的各種問題，開展素質(zhì)教育提供了良好的機(jī)遇。我們體育工作者要緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇，不斷探索初中體育教學(xué)的新方法和策略，促進(jìn)初中體育教學(xué)的健康發(fā)展。
一、樹立健康第一的核心教學(xué)理念
具有健康的體魄是所有青少年服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的最基本的前提條件，能夠體現(xiàn)我們龍的傳人最旺盛的生命力。學(xué)校必須把“健康第一”作為體育教學(xué)工作的核心理念，不斷改進(jìn)體育教學(xué)工作。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只注重基本理論知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作和技能等方面的傳授和學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，忽視心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。如果開展體育活動(dòng)只考慮學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì)訓(xùn)練，結(jié)果只能是鍛煉了學(xué)生的身體機(jī)能，對(duì)那些人際交往能力差的學(xué)生來說，將來步入社會(huì)很可能會(huì)遭遇各種困難，進(jìn)而對(duì)他們的生活產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此我們要從思想上轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)同課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)健康的定義和內(nèi)容的規(guī)定，并從身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力的角度對(duì)健康加以理解，真正把健康第一作為體育教學(xué)的核心理念。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的興趣
教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，結(jié)合教材特點(diǎn)，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的情景氛圍、學(xué)習(xí)場(chǎng)景、器材布置等學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置。它通過多種教學(xué)手段和教學(xué)形式，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在障礙跑的教學(xué)中，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)送“雞毛信”的學(xué)習(xí)情境。將墊子鋪在地上當(dāng)作“草地”，架起欄架制作成“鋼絲網(wǎng)”，將兩條繩子擺設(shè)成“小河”的形狀，使用實(shí)心球代替“地雷”，以上情境設(shè)置完畢后，要求學(xué)生利用跑、鉆、爬、跨、繞等動(dòng)作通過一系列障礙，將信送達(dá)目的地。這種教學(xué)情境的設(shè)置，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，活躍了他們的思維，學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)得積極主動(dòng)，起到了良好的教學(xué)效果。