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多媒體技術(shù)能激發(fā)學(xué)生探究新知的主動性

作者:龍菊仙來源:原創(chuàng)日期:2013-03-19人氣:710
充分運(yùn)用多媒體等直觀的電教手段,創(chuàng)設(shè)動態(tài)化的教學(xué)情境,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能有效的營造學(xué)生研究問題的情境,激發(fā)學(xué)生探究問題的主動性。例如教學(xué)“相遇運(yùn)用題”,首先用多媒體出示一幅兩人同時從兩地直對行走的情景圖,通過演示兩人行走的方向,讓學(xué)生認(rèn)識相對而行、背向而行、同向而行的運(yùn)動軌跡,然后重點(diǎn)演示兩人從兩地同時相對而行的情景,先閃動兩人走過的路程,接著閃動相距的路程,直到變?yōu)橐稽c(diǎn),提示這種現(xiàn)象就是“相遇”這個概念。最后讓學(xué)生都閉上眼睛,回顧兩人同時從兩地相對而行的情景,思考問題:①從出發(fā)到相遇兩人走過的路程與兩人相距的路程有什么關(guān)系?②相遇時兩人走過的路程和與兩地相距的路程有什么關(guān)系?這樣用電教手段教學(xué),化靜為動,化抽象為形象,直觀展示兩人從出發(fā)到相遇的全過程,從而有效的激發(fā)了學(xué)生研究、探索新知的熱情。 一、多媒體技術(shù)能為學(xué)生提供容易接受知識的情境 常規(guī)教學(xué)由于受時間、空間等限制,無法有效的創(chuàng)設(shè)較多的實(shí)際問題情境,限制了學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力的發(fā)展,而多媒體卻具備這方面的長處,能創(chuàng)設(shè)豐富的虛擬運(yùn)用情境。如在學(xué)習(xí)完圓的周長知識之后,教師可以設(shè)置這樣的生活場景來幫助學(xué)生檢測周長學(xué)習(xí)情況,屏幕上先展示一塊空地,甲螞蟻在以AB為直徑半圓周長上爬行一次,接著甲螞蟻爬的線閃爍,乙螞蟻在兩個小半圓的周長上爬行(兩個小半圓的直徑和等于大半圓的直徑,且在同一直線上),爬行的線接著閃爍。接著問學(xué)生以相同的速度從A點(diǎn)到B點(diǎn)進(jìn)行爬行比賽,甲乙螞蟻誰先到達(dá)B點(diǎn)呢?學(xué)生思考。學(xué)生運(yùn)用周長計(jì)算公式,甲螞蟻爬行的路程是:AB×π÷2。乙螞蟻爬行的路程是:AC×π÷2+CB×π÷2=(AC+CB)×π÷2=AB×π÷2。學(xué)生討論后,教師說,同學(xué)們討論的結(jié)果如何呢?請看屏幕。這是屏幕上的兩只螞蟻同時爬行,結(jié)果同時到達(dá)B點(diǎn),學(xué)生正確的討論結(jié)果得到驗(yàn)證。這樣用多媒體設(shè)置場景,幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題,學(xué)生身臨其境,感受真切,情趣盎然。同時,他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也得到提高。 二、多媒體技術(shù)能促進(jìn)學(xué)生的小組合作精神 美國創(chuàng)造學(xué)的奠基人奧斯本認(rèn)為,對一個成功的“大腦風(fēng)暴”(智力激勵)來說,小組技術(shù)比個人技術(shù)更為重要。因?yàn)樵S多創(chuàng)造性的想法都是在小組交往中產(chǎn)生。大部分創(chuàng)造性解決問題的實(shí)例中,小組交往是最基本的因素。因此,讓學(xué)生展開討論,是營造創(chuàng)新環(huán)境,發(fā)揮個性特長,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主的生動表現(xiàn)。計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)的建設(shè)便可實(shí)現(xiàn)一種方便、快捷、自由的群體交流。學(xué)生們在課堂上由教師組織嘗試在網(wǎng)上完成各種適合自己水平差異的練習(xí),并在小組中交流討論,再由教師在網(wǎng)上統(tǒng)籌批改,指導(dǎo)不同層次的學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教;學(xué)生也可以在網(wǎng)上隨意查閱各種資料,參與評價其他同學(xué)的習(xí)作成果;或者把自己的習(xí)作成果上網(wǎng),開展網(wǎng)上討論;設(shè)計(jì)班級小組網(wǎng)頁,展示作品……這些都可以營造一種新穎的良好的合作、討論、研究的氛圍,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了良好的環(huán)境。 多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬性的應(yīng)用,以及個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,因此具有極大的吸引力。我深信,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的逐漸完善,只要我們大家共同去努力,去開發(fā)、去研究,數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會更加輝煌燦爛。

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